¿QUÉ SABEMOS DE LA NEUROCIENCIA?

¿La atención es una función innata?

• Sí, la atención del alumnado viene predeterminada desde su nacimiento

• No, según se trabaje en el primer año, se determinará su capacidad de atender.

• Sí, por eso no se puede mejorar ni se puede hacer nada

• No, y por ello, se puede entrenar y fomentar.

Answer explanation

No, es una función ejecutiva entrenable.

¿Hay aprendizaje sin memoria?

• Sí

• NO

Answer explanation

Para que exista un proceso eficaz de aprendizaje, se requiere que la memoria cumpla su papel clave, es decir, la posibilidad de persistencia de ese conocimiento para que la información sea conservada y recuperada cuando se necesite (Manes y Niro, 2021)

Funciones Ejecutivas es

• La capacidad de generar una respuesta creativa y adecuada al contexto en una situación novedosa.

• La capacidad de memorizar mucho contenido

• La capacidad de controlar emociones, dando significado a cada una de las experiencias

• La capacidad de conocer las respuestas antes de aplicarlas, sin considerar el contexto

Answer explanation

"Los ambientes ricos en estímulos mejoran el cerebro de los niños en edad preescolar"

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Answer explanation

Los entornos estimulantes favorecen el aprendizaje, pero NO LO ASEGURAN. Sobrecargando el entorno, deja POCO ESPACIO A LA CURIOSIDAD, EL ASOMBRO

"LAS PERSONAS APRENDEN MEJOR CUANDO RECIBEN INFORMACIÓN EN SU ESTILO DE APRENDIZAJE PREFERIDO"

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Answer explanation

"Cuando presentamos la información de varias maneras, aumenta la probabilidad de que el alumnado comprenda lo que está aprendiendo, simplemente porque tiene más oportunidades de hacerlo" (Ruiz, 2020)