نشاط كسر جمود

تغير في الآداء نتيجة الخبرة والممارسة وحصيلة المعارف والخبرات التي يكتسبها المتعلم لتمكنه من مواجهة مشكلات الحياة

• التدريس
• التعلم
• التعليم
• التصميم

نشاط مخطط ومنضبط يستهدف تحقيق أهداف محددة

• التدريس
• التعلم
• التعليم
• التصميم

اتصال منظم ومستمر وهادف بين المعلم والمتعلم لإحداث التعلم ،فهو منظم لأنه مخطط في شكل أو صيغة تتوالى فيها المقررات والمناهج ضمن نظام معين

• التدريس
• التعلم
• التعليم
• التصميم

صاحب نظريةنظرية المحاولة والخطأ

• طمسون
• بافلوف
• بياجية
• ثورندايك

صاحب نظرية نظرية الإشراط الكلاسيكى

• سكنر
• كوهلر
• بافلوف
• واطسون

صاحب نظرية التعلم الشرطي الإجرائي

• اسكنر
• جان ديوي
• بياجية
• الجشطالت

صاحب النظرية البنائية

• كوهلر
• بياجية
• ثورندايك
• واطسون

هو الطريقة التي يتم بها تكوين كل جديد منظم من خلال مجموعة العلاقات الموجودة في الموقف المعين أو هو الاستجابة لظروف الموقف ككل ، أو الاستجابة للعلاقات ذات المعني في الموقف

• قانون الأثر
• الاستبصار
• التعزيز
• الاستجابة

ويعنى تقديم المثير الشرطي باستمرار ولعدة مرات متتالية بدون تقديم المكافأة وبالنتيجة فإن الاستجابة الشرطية المتعلمة تتلاشي تدريجياً

• الإنطفاء
• التعزيز
• الاسترجاع التلقائي
• التعميم

من مراحل النمو عن بياجية مرحلة ما قبل العمليات

• 0-2 سنوات
• 2-7 سنوات
• 7-12 سنوات
• 12-20 سنوات