Türkçe 7/Anlama-Kelimeler-Cümleler

TRABZONU TANIYALIM

Trabzon, Karadeniz Bölgesi'nde, deniz kenarında yer alan ilimiz. Batısında Giresun, güneyinde Gümüşhane, doğusunda Rize vardır. Dar bir sahil şeridinin ardında denize dikey uzanan dağlık arazili ilin merkezi Boztepe'dir. Kent, Karadeniz'e özgü ılıman iklime sahiptir ve ormanla kaplıdır. İlin doğusunda geniş çay bahçeleri vardır.

Trabzon halkı; yaşam tarzı, gelenek ve görenek bakımından yöreye özgü özellikler taşır. Konuşmalarında haçan(ne zaman), uşak(çocuk), afkurmak (boş konuşmak) gibi sözcükler kullanırlar. Kıyafetlerde de yöreye özgülük söz konusudur. Erkekler sarık gibi dolanarak bağlanan ve kukula denilen siyah başlık kullanırlar. Şimşir, kemençe, tulum geleneksel çalgılarıdır. Mısır unundan yapılan kuymak, hamsili ekmek, karalahana sarması ve turşu kavurma, bölgeye özgü yemekler arasındadır. Uzungöl ve Sümela Manastırı ise en önemli tarihi-turistik yerleridir.

Parçada geçen sözcükleri resimler ile eşleştiriniz.

• Uzungöl

• 
• Sümela Manastırı

• 
• Kukula

• 
• Kemençe

• 
• Kuymak

• 

TRABZONU TANIYALIM

Trabzon, Karadeniz Bölgesi'nde, deniz kenarında yer alan ilimiz. Batısında Giresun, güneyinde Gümüşhane, doğusunda Rize vardır. Dar bir sahil şeridinin ardında denize dikey uzanan dağlık arazili ilin merkezi Boztepe'dir. Kent, Karadeniz'e özgü ılıman iklime sahiptir ve ormanla kaplıdır. İlin doğusunda geniş çay bahçeleri vardır.

Trabzon halkı; yaşam tarzı, gelenek ve görenek bakımından yöreye özgü özellikler taşır. Konuşmalarında haçan(ne zaman), uşak(çocuk), afkurmak (boş konuşmak) gibi sözcükler kullanırlar. Kıyafetlerde de yöreye özgülük söz konusudur. Erkekler sarık gibi dolanarak bağlanan ve kukula denilen siyah başlık kullanırlar. Şimşir, kemençe, tulum geleneksel çalgılarıdır. Mısır unundan yapılan kuymak, hamsili ekmek, karalahana sarması ve turşu kavurma, bölgeye özgü yemekler arasındadır. Uzungöl ve Sümela Manastırı ise en önemli tarihi-turistik yerleridir.

Parçada geçen sözcükleri anlamları ile eşleştiriniz.

• Bölge

• Sınırları ekonomik birliğe, toprak, iklim ve bitki özelliklerinin benzerliğine göre belirlenen toprak parçası.

• Sahil Şeridi

• Birine, bir şeye ait olan, öze, has, mahsus

• Görenek

• Bir şeyi eskiden beri görüldüğü gibi yapa alışkanlığı, âdet

• Ilıman

• Sıcaklığı çok yüksek veya çok düşük olmayan (yer, iklim)

• Özgü

• Deniz kıyısı boyunca uzanan düzenli alan

"TRABZON'U TANIYALIM" parçasında geçen yanıtlara uygun soru cümlelerini eşleştiriniz.

• Hangi iklim ve bitki örtüsü vardır?

• Burada Karadeniz iklimi görülür ve bitki örtüsü ormandır.

• Trabzon nasıl bir araziye sahiptir?

• Trabzon ilinin merkezi, Boztepe'dir.

• Trabzon ilinin merkezi neresidir?

• Şehir, dar bir sahil şeridinin ardında denize dikey uzanan dağlık bir araziye sahiptir.

• Yöreye özgü sözcükler nelerdir?

• Bu parça, bilgi verilmek amacıyla yazılmıştır.

• Bu parçanın yazılış amacı nedir?

• Haçan, uşak, afkurmak gibi sözcükler yöreye özgüdür.

"TRABZON'U TANIYALIM" parçasında geçen bölgenin resmini işaretleyiniz.

• 
• 
• 
• 

Answer explanation

Karadeniz Bölgesi

Cümleleri kesme işaretinin hangi görevde kullanıldığıyla eşleştiriniz.

• Tarihlere getirilen ekleri ayırmak

• Yunus Emre'nin insan sevgisi dolu şiirlerini okumalısınız.

• Kısaltmalara getirilen ekleri ayırmak

• Atatürk, 1881'de doğdu.

• Özel adlara getirilen ekleri ayırmak

• Bu ilanı TDK'nin İnternet sitesinde görmüştüm.

Şiir ve düzyazıyı sınıflandırınız.

Groups:

(a) Şiir

,

(b) Düzyazı

• Anlatım sırasında noktalama işaretleri kullanılır.

• Ses benzerliklerine dayalı ahenk vardır.

• Dizeler dörtlük ve grupları oluşturur.

• Dizelerden oluşur.

• Kendine göre bir okunuşu vardır.

• Belirli bir ölçü ve uyak düzenine sahiptir.

• İnsan duygularını yansıtır.

• Paragraflardan oluşur.

• Belirli bir amaca yönelik yazılır.

• Belirli bir düşünce veya fikir savunulur.

• Belirli bir öykü veya bilgi aktarımı yapılır.

• Belirli bir konu veya olay anlatılır.

• Cümleler arasında bağlantı kurulur.

Eş anlamlı kelimeleri eşleştiriniz.

• Lider

• 
• Lisan

• 
• Evren

• 
• Akıl

• 
• Cihan

• 

Cümleleri sınıflandırınız.

Groups:

(a) Olumlu Cümle

,

(b) Olumsuz Cümle

,

(c) Soru Cümlesi

• Karadeniz Bölgesi'nde yaşamıyoruz.

• Türkiye'nin yüz ölçümü bakımından en büyük bölgesi İç Anadolu'dur.

• Akdeniz Bölgesi güneyde midir?

• Türkiye'nin yüz ölçümü bakımından en büyük bölgesi Marmara Bölgesi değildir.

• Türkiye'nin kaç bölgesi vardır?

• Akdeniz Bölgesi'nde yaşıyoruz.

Eş sesli sözcükler farklı anlamlarıyla cümleler içerisine yerleşmiştir.

Farklı anlamlarla olan eş seslileri eşleştiriniz.

• Bu kazaktan bende de var.

• Ankara'ya akşam saat sekizde varmışlar.

• Çocuğun kara gözleri vardı.

• Akşam dolu yağışı başladı.

• Didem, iki dil biliyormuş.

• Romen rakamlarında bin sayısı "M" ile gösterilir.

• Hafta sonu çiftlikte at bineceğiz.

• Dil, tat almamızı sağlayan duyu organımızdır.

• Bütün şişeler doluydu.

• Timsah, hem denize hem karada yaşayabilir.

Türkçe dersinde öğretmeni, metni sesli okuması için Eylül'ü tahtaya kaldırmıştır. Ancak Eylül okuma sırasında kelimelerin telaffuzuna, vurgu ve tonlamaya etmemektedir.

Ayrıca kısık sesle okumakta ve satırları birbirine karıştırmaktadır.

Buna göre Eylül'ün sesli okuma yaparken hatalı olan davranışları nelerdir?

Bunları engellemek için Eylül ne yapabilir?

• Eylül'ün sesini tüm sınıfın rahatça duyabileceği şekilde ayarlaması gerekir.

• Vurgu ve tonlamalara dikkat etmesi gerekir.

• Sözcükleri doğru telaffuz etmesi gerekmektedir.

• Okumasını koridordan yapmalı.