Avaliação II - Pensamento Computacional

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9th Grade

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Avaliação II - Pensamento Computacional

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 3 pts

Media Image

Para fazer a nave se movimentar, utilizamos os blocos da seção “Movimento”.

Lembrando sempre de executar seu programa com a bandeira verde. Se mudarmos os números dos blocos presentes na imagem para números positivos e negativos, o que acontece com a nave? Escolha a alternativa correta.

  • Números negativos no eixo x fazem a nave se deslocar para direita.

Números negativos no eixo y fazem com que a nave se desloque para cima.

Números positivos no eixo x fazem a nave se deslocar para a direita.

  • Números positivos no eixo y fazem a nave se deslocar para baixo.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 3 pts

Media Image

No Scratch conseguimos mover e posicionar os atores onde queremos dentro do nosso palco. Para fixar o ator na posição inicial da imagem. Qual das coordenadas abaixo é mais coerente para o ator sempre que o jogo é inicializado.

x: -180

y: 0

x: 0

y: -180

x: 0

y: 180

x: 180

y: 0

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 3 pts

Media Image

Com base no que aprendemos sobre o eixo x e y, analise o código.

Qual ação que o ator irá executar?

Quando a bandeira for clicada, o ator vai começar no lado superior esquerdo da tela e deslizará por 5 segundos até chegar ao lado superior direito da tela.

Quando a bandeira for clicada, o ator vai começar no lado superior direito da tela e vai deslizar por 5 segundos até chegar na parte inferior da tela.

Quando a bandeira for clicada, o ator vai começar no lado inferior esquerdo da tela e deslizará por 5 segundos até chegar ao lado inferior direito da tela.

  • Quando a bandeira for clicada, o ator vai começar no meio inferior da tela e deslizará por 5 segundos até chegar no meio superior da tela.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 3 pts

Qual é a diferença entre programar o controle do ator pelo bloco de evento “Quando a tecla ... for pressionada” e pelo bloco de sensor “tecla ... pressionada”?

Nenhuma, ambos se movimentam da mesma maneira.

A utilização do bloco de evento para movimentar o ator é mais rápida e evita problemas.

A utilização do sensor em combinação com os blocos de controle deixa a jogabilidade mais rápida e melhora o desempenho do jogador.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Para posicionar e programar os atores, existe um limite máximo para os eixos x e y. Pensando nisso, assinale a alternativa correta.

  • O eixo x pode variar entre -240 e 240.

  • O eixo y pode variar de -180 até 180.

  • O tamanho da tela do ambiente de programação do Scratch é 380 por 460 pixels.

  • O eixo y e o eixo x têm o mesmo tamanho e possuem a mesma resolução.

  • O eixo y pode variar entre -240 e 240.

  • O eixo x pode variar de -180 até 180.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 3 pts

Media Image

Quando o jogo termina, é enviada uma mensagem chamada “game over” que aparece no fim do programa. Entretanto, a posição do texto “game over” que está no “x: 0 e y: 0”, encontra-se deslocada.

O ator “game over” deve ser refeito, pois está com defeito.

A direção do ator “game over” está errada, é preciso adicionar mais um bloco para rotacionar o ator para 0 graus.

Em fantasia, o ator “game over” deve ser centralizado.

As coordenadas x e y estão erradas, é necessário encontrar a correta.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 3 pts

Media Image

Quando estamos criando um jogo e precisamos de um sistema de pontuação temos que ter uma variável. No nosso projeto, toda vez que a energia encosta no ator “jogador” essa pontuação aumenta. Entretanto, quando o jogo é reiniciado, o número de pontos continua igual ao da partida anterior. Como corrigir isso?

É necessário criar uma outra variável chamada reset.

Antes de começar o jogo, o jogador deve deletar e criar uma outra variável.

Deve-se adicionar o bloco “mude pontos para 0” quando começar um clone.

Deve-se adicionar o bloco “mude pontos para 0” quando a bandeira verde for clicada.

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