педагогика

Функции педагогической науки:

• Теоретическая, технологическая

• Контрольная, оценочная

• Практическая, нормативная

• Дидактическая; воспитательная

Предмет педагогики:

• Образование как реальный педагогический процесс

• Воспитание и образование личности, рассматриваемые как социальное явление, педагогическая система, процесс, деятельность

• Педагогическая деятельность, направленная на передачу культуры и опыта

• Реальная общественная воспитательная практика формирования подрастающих поколений

Первые педагогические мысли встречаются в трудах:

• Коперник, Ньютон

• Галилей, Дж. Бруно

• Сократ, Платон, Аристотель

• Леонардо да Винчи

Воспитание – это

• Процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника

• Управление процессом развития и социализации личности

• Процесс влияния на подрастающее поколение с целью передачи им культуры и опыта

• Деятельность человека, направленная на саморазвитие

Науки, входящие в систему педагогических:

• Дидактика, психология, история, философия, школоведение

• Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов

• Педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, социология, культурология

• Общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология

Факторы, оказывающие влияние на развитие личности:

• Наследственность, среда, воспитание

• Наследственность, обучение

• Цвет кожи

• Среда, обучение

Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие личности:

• Среда

• Искусство

• Деятельность

• Наследственность

.Впереди развития (по Выготскому Л.С.) идут процессы:

• Воспитание и игра

• Обучение и самообразование

• Воспитание и обучение

• Деятельность и общение

Основные группы факторов социализации:

• Семья, ближайшее окружение

• Общество, государство, этнос

• Макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы социальной среды

• Наследственность, среда, воспитание, деятельность

Личность – это:

• Живое существо обладающее даром мышления и речи

• Своеобразие психики и личности индивида, её неповторимость

• Человек, как субъект отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию

• Человек, как неповторимый представитель рода, с его психофизиологическими свойствами