A Aia

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9th Grade

10 Qs

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A Aia

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Assessment

Quiz

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9th Grade

Hard

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Elsa Santos

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 10 pts

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O advérbio presente na passagem textual «a ama leal parecia segura…»


  • a. realça a vontade da aia em salvar o príncipe.

  • b. revela que a aia era de confiança.

  • c. mostra que a aia era a única em quem a rainha podia confiar.

d. contrasta a calma da aia com o ambiente em que se encontrava.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 10 pts

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Na frase, «A Lua cheia que o vira marchar, (...) começava a minguar», através da referência à fase da lua, encontra-se

um indício trágico da morte do rei.

um indício trágico da morte do bebé.

uma alusão à ambição desmedida do rei.

uma esperança de mudança.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 10 pts

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Ao apresentar o tio do príncipe, irmão bastardo do rei, o narrador revela

a sua benevolência.

a sua ambição desmedida.

a sua pobreza.

o sentimento de injustiça.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 10 pts

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O narrador deste conto é

participante e objetivo.

participante e subjetivo.

não participante e objetivo.

não participante e subjetivo.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 10 pts

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Na frase, «filho da bela e robusta escrava que amamentava o príncipe» está presente

uma hipérbole.

uma metáfora.

uso expressivo de dupla adjetivação.

uso expressivo de advérbio de modo.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 10 pts

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Através do excerto, «Ai! A presa agora era aquela criancinha, rei de mama…» conhecemos

a subjetividade do narrador sobre a ambição da criança.

a objetividade do narrador relativamente à condição da criança.

a subjetividade do narrador relativamente à condição da criança.

a objetividade do narrador sobre a ambição do tio.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 10 pts

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A afirmação «Nenhum pranto correra mais sentidamente do que o seu pelo rei morto à beira do grande rio.» apresenta

a paixão da rainha pelo rei.

a paixão da aia pelo rei.

a sensibilidade excessiva da aia.

a veneração da aia pelo rei.

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