Phân tích hành vi ứng dụng (ABA) là:

Là hình thức ứng dựng của lý thuyết điều kiện tạo tác của Skinner vốn được xây dựng trên quan điểm cho rằng, hành vi được điều khiển bởi hệ quả tạo ra sau đó.

Là hình thức lý thuyết điều kiện tạo tác của Skinner vốn được xây dựng trên quan điểm cho rằng, hành vi được điều khiển bởi hệ quả tạo ra sau đó.

Là hình thức ứng dựng của lý thuyết của Skinner vốn được xây dựng trên quan điểm cho rằng, hành vi được điều khiển bởi hệ quả tạo ra sau đó.

Là quan điểm cho rằng hành vi được điều khiển bởi hệ quả tạo ra sau đó.

Đây là khái niệm của kĩ thuật cơ bản nào khi trị liệu theo hướng tiếp cận hành vi: “Kỹ thuật được xây dựng dựa trên giả định cảm xúc tiêu cực có thể là hệ quả của tư duy phi chức năng, bao gồm cả nhận thức sai lệch so với thực tế vốn có”

Làm mẫu và rèn luyện kĩ năng xã hội

Các kĩ thuật dựa trên tưởng tượng

Theo hướng tiếp cận nhân văn, thấu cảm được hiểu là:

Bao gồm cả sự cảm nhận và thấu hiểu thế giới bên trong của con người

Là trạng thái cãm xúc giống như thân chủ và đánh gía sự kiện từ thế giới chủ quan của ta mà thiếu hụt sự hiểu biết về nỗi đau của con người và hệ quy chiếu bên trong của họ

Được tiếp thu thông qua chú ý chủ động, liên tục và mạnh mẽ nhất tới cảm xúc của người kia

Là trạng thái cảm xúc tương đồng với thân chủ

Theo hướng tiếp cận nhân văn, sự bất ổn tâm lý là:

Do những trải nghiệm không được biểu tượng hoá thành một phần của bản ngã do không phù họp với ý niệm bản ngã của cá nhân

Do những trải nghiệm được biểu tượng hoá thành bản ngã

Do những trải nghiệm không được chuyển hoá hoàn toàn thành bản ngã do không phù hợp với ý niệm bản ngã của cá nhân

Do sự thống nhất giữa ý niệm bản ngã của cá nhân và những trải nghiệm của họ về cái tôi trong mối quan hệ với môi trường xung quanh

Đặc điểm của Sổ tay chẩn đoán và thống kê các rối loạn sức khoẻ tâm thần (DSM) là:

Liệt kê các triệu chứng và các đặc điểm của rối loạn tâm thần

Cung cấp kiến thức về các chức năng tâm thần của con người + cập nhật các thông tin từ các nghiên cứu thực chứng

Cung cấp cơ sở lý thuyết tâm động về các chức năng tâm thần

Miêu tả các trải nghiệm chủ quan của cá nhân với những triệu chứng cụ thể

Trong lý thuyết về hình thái học, Jung đã phân chia nhân cách con người thành hai dạng là:

Hướng nội và hướng ngoại

Thông minh và thích quan sát

Các giai đoạn phát triển tính dục theo học thuyết phân tâm bao gồm:

Giai đoạn môi miệng – Giai đoạn hậu môn – Giai đoạn dương vật – Giai đoạn ẩn tàng – Giai đoạn sinh dục

Giai đoạn môi miệng – Giai đoạn hậu môn – Giai đoạn ẩn tàng – Giai đoạn sinh dục

Giai đoạn môi miệng – Giai đoạn hậu môn – Giai đoạn dương vật - Giai đoạn ẩn tàng

Giai đoạn hậu môn – Giai đoạn dương vật – Giai đoạn ẩn tàng – Giai đoạn sinh dục

Theo Phân tâm học của S. Freud, việc nói nhịu một từ, quên tên một người thân hay làm mất một vật của người khác có thể được lý giải là:

Những xúc cảm, hay những xung năng vô thức của con người

Nhận thức của con người

Theo Freud, những người trưởng thành phụ thuộc quá mức vào các mẫu hành vi như hút thuốc hoặc ăn uống vô độ có thể được lý giải là:

Bị cắm chốt ở giai đoạn môi miệng

Bị cắm chốt ở giai đoạn hậu môn

Bị cắm chốt ở giai đoạn dương vật

Bị cắm chốt ở giai đoạn ẩn tàng

Đặc trưng của thuyết nhận thức xã hội là:

Vai trò của các quá trình nhận thức (tư duy) trong sự phát triển, duy trì và biến đổi hành vi

Sự hình thành phản ứng có điều kiện của một cơ thể trước một kích thích vô quan được chuyển thành kích thích có điều kiện

Thay đổi những điều kiện củng cố theo một cách thức nào đó để hành vi mong muốn được củng cố và duy trì, còn hành vi không mong muốn thì không được củng cố sẽ giảm đi dần hoặc biến mất

Phương pháp mà Skinner thường sử dụng nhằm tập trung vào mô tả và lý giải các mối quan hệ chức năng giữa các kích thích, đáp ứng và hệ quả của chúng là:

Học tập thông qua quan sát

Cách tiếp cận hành vi chủ yếu được xây dựng trên cơ sở của các lý thuyết nào:

Thuyết điều kiện hoá cổ điển, thuyết điều kiện hoá tạo tác, thuyết học tâp xã hội

Thuyết điều kiện hoá cổ điển và thuyết điều kiện hoá tạo tác

Thuyết điều kiện hoá tạo tác, thuyết học tập xã hội

Thuyết điều kiện hoá cổ điển và thuyết học tập xã hội

Những điểm chung của các lý thuyết cơ sở tạo nên thuyết thuyết Tiếp cận hành vi là:

Đối tượng nghiên cứu của tâm ý học là các hành vi có thể đo đạc được

Hành vi được phát sinh từ các yếu tố di truyền nhưng các yếu tố môi trường ảnh hưởng quyết định đến hành vi của cá nhân

Hành vi được hình thành trên nguyên tắc học hỏi, bắt chước, củng cố, trừng phạt, luyện tập

Đáp án nào sau đây là không chính xác khi nói đến điểm chung của các lý thuyết điều kiện hoá cổ điển, thuyết điều kiện hoá tạo tác và thuyết học tập xã hội:

Đánh giá và điều trị lâm sàng có thể không cần sự định hướng bởi kết quả của nghiên cứu thực nghiệm

Đối tượng nghiên cứu của tâm ý học là các hành vi có thể đo đạc được

Hành vi được phát sinh từ các yếu tố di truyền nhưng các yếu tố môi trường ảnh hưởng quyết định đến hành vi của cá nhân

Hành vi được hình thành trên nguyên tắc học hỏi, bắt chước, củng cố, trừng phạt, luyện tập

Kĩ thuật trị liệu nào được xây dựng dựa trên mối quan hệ giữa các hành vi, hoạt động và cảm xúc nhằm giúp bệnh nhân hoạt động, hạn chế thời gian nhàn rỗi, tăng giá trị bản thân, tăng cảm xúc tích cực:

Các kĩ thuật học tập xã hội

Các kĩ thuật dự trên tưởng tượng

Đáp án nào không phải là yếu tố nền tảng của thuyết Nhận thức – xã hội:

Sự cố mối quan hệ trung gian

Những kích thích ngoại cảnh

Các quá trình nhận trung gian bên trong

Đáp án nào không phải là nhóm kỹ thuật cơ bản của Tiếp cận trị liệu hành vi:

Kĩ thuật điều trị lo âu

Các kỹ thuật học tập xã hội

Các kỹ thuật dựa trên tưởng tượng

Đáp án nào là sai khi nói đến chiến lược nghiên cứu hiệu quả trong quá trình trị liệu bằng tiếp cận Hành vi:

Chiến lược nghiên cứu phân tích

Thực nghiệm một môi trường

Nghiên cứu trong phòng thí nghiệm

Chiến lượng gói trị liệu

Các kĩ thuật phổ biến trong kĩ thuật khử điều kiện hoá là:

Khử điều kiện hoá cổ điển

Khử điều kiện hoá thông qua ức chế qua lại

Giải mẫn cảm hệ thống

Theo thuyết nhận thức, khi sử dụng kĩ thuật trị liệu cảm xúc hành vi hợp lý, niềm tin được đánh giá là hợp lý hay không hợp lý dựa trên các phương diện:

Tính linh hoạt, tính chân thực, tính logic, tính thực tế

Tính linh hoạt, tính chân thực

Tính linh hoạt, tính chân thực, tính logic

Tính chân thực, tính logic, tính thực tế

Một đứa trẻ nhận điểm kém trong bài thi kiểm tra chất lượng. Mô hình nhân cách và trị liệu (ABC) của Ellis trong thuyết trị liệu nhận thức hành vi hợp lý được diễn giải:

Em nhận điểm kém, em cho rằng mình không có khả năng học môn tiếng Anh và lơ là việc học tiếng Anh, thậm chí bỏ giờ tiếng Anh trong lớp, điều này khiến em tiếp tục nhận điểm kém. Điều này khiến càng củng cố niềm tin rằng em không học được tiếng Anh

Em nhận điểm kém, em cho rằng mình không có khả năng học môn tiếng Anh và lơ là việc học tiếng Anh, thậm chí bỏ giờ tiếng Anh trong lớp

Em nhận điểm kém, em cho rằng mình không có khả năng học môn tiếng Anh và lơ là việc học tiếng Anh, thậm chí bỏ giờ tiếng Anh trong lớp, điều này khiến càng củng cố niềm tin rằng em không học được tiếng Anh

Em cho rằng mình không có khả năng học môn tiếng Anh và lơ là việc học tiếng Anh, thậm chí bỏ giờ tiếng Anh trong lớp, điều này khiến em tiếp tục nhận điểm kèm. Điều này khiến càng củng cố niềm tin rằng em không học được tiếng Anh

Tiếp cận thân chủ - trọng tâm có thể áp dụng với những rối loạn:

Trầm cảm, rối loạn lo âu, rối loạn hoảng sợ

Phương pháp nghiên cứu lâm sàng là gì?

Các phương pháp sử dụng trong nghiên cứu về lĩnh vực tâm lý học lâm sàng cũng như các phương pháp lâm sàng sử dụng trong thực hành tâm lý học lâm sàng

Các phương pháp sử dụng trong nghiên cứu về lĩnh vực tâm lý học lâm sàng

Các phương pháp lâm sàng sử dụng trong thực hành tâm lý học lâm sàng

Các phương pháp sử dụng trong trị liệu tâm lý học lâm sàng

Đây là nội hàm của phương pháp nào trong nghiên cứu tâm lý học lâm sàng: “phương pháp sử dụng nhiều trong các nghiên cứu tâm bệnh học mà trong đó các kết luận được đưa ra không phải dựa trên kết quả thu được mà dựa vào sự phân tích phương thức thực hiện các chuỗi bài tập khác nhau”

Nhóm phương pháp không quy chuẩn

Nhóm phương pháp quy chuẩn

Phương pháp quan sát lâm sàng

Phương pháp đặt câu hỏi

Nguyên tắc nghiên cứu tâm lý học lâm sàng là:

Sử dụng các phương pháp gần giống nhau về xu hướng lý luận để tăng thêm độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

Sử dụng các phương pháp gần giống nhau về lý luận để tăng thêm độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

Sử dụng các phương pháp gần giống nhau về lý luận tăng cường để tăng thêm độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

Sử dụng các phương pháp giống nhau về lý luận để tăng thêm độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

Nguyên tắc nghiên cứu tâm lý học lâm sàng là:

Có sự kết hợp giữa các phương pháp nghiên cứu bằng ngôn ngữ, phi ngôn ngữ và các phương pháp phóng chiếu

Sử dụng các phương pháp gần giống nhau về lý luận để tăng thêm độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

Sự lựa chọn các phương pháp cụ thể còn phụ thuộc vào kĩ năng quản lý cảm xúc của thân chủ

Sự lựa chọn các phương pháp cụ thể còn phụ thuộc vào nghề nghiệp của thân chủ

Đánh giá lâm sàng là:

Là quá trình nhà lâm sàng thu thập những tri thức cần thiết làm cơ sở cho những quyết định liên quan đến bệnh nhân.

Là quá trình nhà lâm sàng thu thập những tri thức cần thiết để thiết lập phương pháp cho những quyết định liên quan đến bệnh nhân.

Là quá trình nhà lâm sàng thu thập những tri thức cần thiết làm cơ sở cho những trị liệu liên quan đến bệnh nhân.

Là quá trình nhà lâm sàng thống kê những tri thức cần thiết làm cơ sở cho những quyết định liên quan đến bệnh nhân

Đây là nội hàm của công cụ lâm sàng nào: “Là việc thực hiện hàng loạt các quy trình đánh giá, trong đó việc sử dụng các phương pháp phóng chiếu, trắc nghiệm khách quan và chuẩn hóa để thu thập thông tin về các chức năng tâm lý trên bình diện cả ý thức lẫn vô thức của bệnh nhân”

Phân tích lịch sử cuộc đời

Đây là nội hàm của mô hình đánh giá lâm sàng nào: “Là một quy trình gồm nhiều giai đoạn, nhiều bước thực hiện, sử dụng nhiều kỹ thuật khác nhau nhằm tạo ra một tình huống, thông qua đó có thể đánh giá một cách khách quan các hiện tượng tâm lý được nghiên cứu”

Mô hình đo lường tâm lý

Mô hình chẩn đoán tâm lý

Mô hình trị liệu tâm lý

Đây là nội hàm của khái niệm nào trong Tâm lý học lâm sàng: “Là một phương pháp thu thập thông tin dựa trên cơ sở của mối tương tác nghề nghiệp đặc biệt giữa nhà tâm lý và thân chủ nhằm làm rõ các đặc điểm nhân cách, các biểu hiện nhận thức, cảm xúc hành vi cũng như các triệu chứng, các cơ chế tâm lý và cấu trúc rối loạn/vấn đề của thân chủ để hỗ trợ việc lập kế hoạch và đưa ra quyết định can thiệp phù hợp”

Thực nghiệm tâm lý lâm sàng

Phân tích lịch sử cuộc đời

Đây là nội hàm của loại hỏi chuyện lâm sàng nào: “Giúp nhà tâm lý thu thập được nhiều thông tin và thông tin nhiều chiều về vấn đề/rối loạn cơ bản cũng như tình trạng của thân chủ:

Hỏi chuyện lâm sàng phi cấu trúc

Hỏi chuyện lâm sàng có cấu trúc

Hỏi chuyện lâm sàng bán cấu trúc

Hỏi chuyện lâm sàng cấu trúc và bán cấu trúc

Đây là nội hàm của công cụ lâm sàng nào: “Là phương pháp thu thập thông tin về các sự kiện quan trọng diễn ra trong từng giai đoạn cuộc đời của thân chủ có liên quan đến sự xuất hiện, biểu hiện và làm tăng thêm mức độ trầm trọng vấn đề/rối loạn của thân chủ”

Phân tích lịch sử cuộc đời

Thực nghiệm tâm lý lâm sàng

Đây là nội hàm của công cụ lâm sàng nào: “Là phương pháp mà trong đó nhà tâm lý tạo ra các tình huống, điều kiện thuận lợi nhằm nghiên cứu làm rõ những biểu cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề/rối loạn của thân chủ”

Thực nghiệm tâm lý lâm sàng

Phân tích lịch sử cuộc đời

Mục đích của hỏi chuyện lâm sàng trong quan sát lâm sàng là gì?

Đánh giá nhận thức, cảm xúc, hành vi

Đánh giá đặc điểm nhân cách của thân chủ

Phân tích và sắp xếp chúng vào một hiện tượng tâm lý hoặc tâm bệnh lý nào đó dựa trên các tiêu chí như loại hình,...

Tranh vẽ (trong tâm lý học) là gì?

Là một trong những phương pháp phóng chiếu dựa trên hình thức biểu đạt tâm lý bằng hình ảnh, biểu tượng.

Khi vẽ một đối tượng nào đó, chủ thể có thể tỏ thái độ của mình đối với đối tượng đó một cách vô thức hoặc có thể có ý thức.

Chủ thể không bao giờ quên vẽ những gì mà đối với họ là rất quan trọng thì ít được chủ thể quan tâm chú ý.

Trên thực tế, vì tính linh hoạt, nhà tâm lý sử dụng hình thức hỏi chuyện lâm sàng nào nhiều hơn:

Hỏi chuyện lâm sàng bán cấu trúc

Hỏi chuyện lâm sàng có cấu trúc

Hỏi chuyện lâm sàng phi cấu trúc

Hỏi chuyện lâm sàng cấu trúc và bán cấu trúc

Đáp án nào sau đây không phải là cách phân loại trắc nghiệm:

Phân loại dựa vào đặc điểm nghiệm thể làm trắc nghiệm

Phân loại trắc nghiệm thành cặp

Phân loại trắc nghiệm theo phương thức thiết kế ra chúng

Dựa vào phương tiện được sử dụng làm chất liệu của trắc nghiệm

Ưu điểm của phương pháp tranh vẽ là:

Nhận diện cảm xúc và xung năng vô thực của chủ thể

Dễ thực hiện, tiết kiệm chi phí, không tốn nhiều thời gian

Phù hợp với đối tượng trẻ em và có thể sử dụng nhiều lần

Đáp án nào sau đây là đúng khi nói đến trị liệu phân tâm?

Nhà trị liệu có vị thế cao hơn bệnh nhân, họ đóng vai trò của một giáo viên trong việc diễn dịch, làm sáng tỏ cho bệnh nhân, khuyến khích phát triển một mối quan hệ chuyển dịch dựa trên chứng nhiễm tâm của bệnh nhân

Nhà trị liệu không quan tâm đến mối quan hệ trải nghiệm nội tâm với triệu chứng đã được kiểm soát

Nhà trị liệu cố gắng tránh sự đánh giá thân chủ

Nhấn mạnh chủ yếu đến sự thay đổi cụ thể trên các hành vi

Trong liệu pháp Thân chủ - trọng tâm, nhà trị liệu cần:

Nhà trị liệu tạo điều kiện cho thân chủ khám phá ý nghĩa trải nghiệm nội tâm của họ.

Nhà trị liệu thân chủ trọng tâm thể hiện mình một cách trung thực và trong sáng

Nỗ lực thiết lập một mối quan hệ tin cậy và ấm áp, trong đó họ thực sự quan tâm và lắng nghe thân chủ của mình.

TLHLS KTRA D16TL

Authored by Do An

Social Studies

University

Used 2+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

72 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Lâm sàng theo nghĩa rộng là:

Là tổng hợp tất cả các thông tin, kể cả cận lâm sàng, để chẩn đoán, và có những phác đồ điều trị cụ thể

Là tổng hợp tất cả các thông tin, kể cả cận lâm sàng, để chẩn đoán, và có những phương án tiếp nhận cụ thể

Là tổng hợp tất cả các thông tin, kể cả cận lâm sàng, để chẩn đoán, và có những chỉ định trị liệu cụ thể

Là tổng hợp tất cả các thông tin, kể cả cận lâm sàng, để chẩn đoán, và có những quan điểm cá nhân cụ thể

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Các nguyên tắc đạo đức chung của nhà tâm lý học bao gồm:

Thiện tâm và không gây hại cho người khác

Trung thực và trách nhiệm

Chính trực và công bằng

Tất cả đáp án đều đúng

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Nhận định nào là sai khi nhắc đến thực nghiệm nghiên cứu tâm lý học:

Nghiên cứu là một trong những chức năng nền tảng của các nhà tâm lý lâm sàng

Tiến hành các nghiên cứu thực nghiệm là hình thức cơ bản nhất trong các nghiên cứu Tâm lý học lâm sàng

Để tiến hành thực nghiệm, các nhà tâm lý phải phân biệt được rõ các yếu tố như: biến độc lập, biến phụ thuộc, biết cách giảm thiểu sai số trong quá trình thực nghiệm...

Thực trạng công tác nghiên cứu tâm lý học lâm sàng tại Việt Nam, có rất nhiều công trình nghiên cứu được tiến hành, công bố và dễ dàng tiếp nhận.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Đáp án nào không phải là đối tượng giảng dạy của các nhà tâm lý lâm sàng:

Sinh viên

Bậc cha mẹ

Trẻ sơ sinh

Bác sĩ, y tá, nhân viên công tác xã hội

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Vận dụng kiến thức, tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: “ ... có thể phải tham vấn cho giáo viên, các nhân viên công tác xã hội, nhà tham vấn học đường cũng như cha mẹ và nhóm bạn”

Nhà tâm lý lâm sàng sức khỏe

Nhà tâm lý lâm sàng pháp lý

Nhà tâm lý lâm sàng trẻ em và vị thành niên

Nhà tâm lý lâm sàng lão khoa

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Đặc điểm văn hóa nào dưới đây không ảnh hưởng đến việc thực hiện nguyên tắc đạo đức hành nghề Tâm lý học lâm sàng:

Tính cộng đồng

Tính tự chủ cá nhân hạn chế

Tôn ti trật tự trong gia đình dòng họ

Số lượng nhà tâm lý lâm sàng quá nhiều

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Ai là người tiêu biểu cho lý thuyết Tiếp cận hành vi:

J. Watson

I.P. Pavlov

B.F.Skinner

A. Bandura

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

70 questions

lý thuyết CTXH

Quiz

•

University

75 questions

Câu hỏi về CNXHKH

Quiz

•

University

70 questions

Đề minh họa

Quiz

•

University

67 questions

Quiz về Du lịch Văn hóa

Quiz

•

University

71 questions

TTHCM chuong 3

Quiz

•

University

71 questions

Quiz về dao động điện từ

Quiz

•

University

77 questions

Câu hỏi về Hồ Chí Minh

Quiz

•

University

70 questions

quản trị học 1

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

29 questions

Alg. 1 Section 5.1 Coordinate Plane

Quiz

•

9th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

11 questions

FOREST Effective communication

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for Social Studies

36 questions

Unit 5 Key Terms

Quiz

•

11th Grade - University