Câu hỏi ôn tập giữa HKI lịch sử 10

Câu 1: Lịch sử là gì?

• Lịch sử là những gì thuộc về quá khứ của con người

• Lịch sử là những gì thuộc về quá khứ và những gì xảy ra trong quá khứ.

• Lịch sử là tất cả những gì thuộc về con người và xã hội loài người, diễn ra trong quá khứ.

• Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ và được con người nhận thức và ghi chép lại một cách khách quan.

Câu 2: Hiện thực lịch sử là gì?

• Hiện thực lịch sử là sự vật, hiện tượng đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.

• Hiện thực lịch sử là sự vật, hiện tượng đã diễn ra trong quá khứ và tồn tại một cách khách quan, độc lập, ngoài ý muốn của con người.

• Hiện thực lịch sử là những gì tồn tại độc lập với lịch sử của loài người, không có tác động đến lịch sử của con người.

• Là khả năng nhận thức lịch sử của con người đã trải qua trong lịch sử của con người

Câu 3: Nhận thức lịch sử là gì?

• Là lịch sử được con người nhận thức và khắc họa theo một cách giống nhau.

• Là hiện thực lịch sử được con người nhận thức và khắc họa theo một cách giống nhau.

• Là lịch sử được con người nhận thức và trình bày, tái hiện theo nhiều cách thức khác nhau.

• Là hiện thực lịch sử được con người nhận thức và trình bày, tái hiện theo một cách thức hoàn toàn giống nhau.

Câu 4: Sử học là gì?

• . Sử học là khoa học nghiên cứu lịch sử thế giới.

• Sử học là khoa học nghiên cứu về lịch sử của một quốc gia, dân tộc.

• Sử học là khoa học nghiên cứu về những gì đã diễn ra trong quá khứ.

• Sử học là khoa học nghiên cứu về quá khứ của xã hội loài người.

Câu 5: Các chức năng của Sử học là:

• Khoa học, xã hội, giáo dục.

• Khoa học, nghiên cứu, khám phá.

• Xã hội, tự hào dân tộc, khám phá

• Khám phá, nghiên cứu, xã hội.

Câu 6: Nhiệm vụ của Sử học là:

• Cung cấp tri thức khoa học, bồi dưỡng lòng yêu nước, bồi dưỡng nhân sinh quan.

• Bồi dưỡng nhân sinh quan, cung cấp tri thức khoa học, nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học lịch sử.

• Nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học lịch sử, cung cấp tri thức khoa học, bồi dưỡng nhân sinh quan.

• Cung cấp tri thức khoa học, góp phần bồi dưỡng nhân sinh quan, góp phần giáo dục tư tưởng, tình cảm.

Câu 7: Đối tượng nghiên cứu của Sử học mang tính:

• Toàn diện và đa dạng

• Toàn diện và khách quan

• Tổng thể và chủ quan

• Tổng thể và khách quan

Câu 8: Đọc các tư liệu sau và cho biết đâu là hiện thực Lịch sử?

• Về Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam, đa số quan điểm cho rằng đây là kết quả của sự chuẩn bị lâu dài và lãnh đạo sáng suốt của Đảng. Bên cạnh đó, cũng có thể có những quan điểm, nhận thức cho rằng đó chỉ là sự “ăn may”.

• Ngày 2/9/1945 tại Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam dân chủ cộng hòa.

• Ngày 2/9/1945 đánh dấu sự thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam, là sự kết hợp nhuần nhuyễn những điều kiện khách quan và chủ quan thuận lợi.

• Ngày 2/9/1945 đánh dấu sự thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam. Sự thắng lợi của cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam chỉ là có yếu tố khách quan thuận lợi.

Câu 9: Đọc các tư liệu sau đây và cho biết đâu là nhận thức lịch sử?

• Ngày 07/05/1954, quân ta tấn công căn cứ trung tâm của quân Pháp ở Điện Biên Phủ, bắt sống toàn bộ chỉ huy của quân Pháp. Kết thúc 9 năm kháng chiến chống Pháp vẻ vang.

• Ngày 07/05/1954, quân đội nhân dân Việt Nam tiến vào căn cứ trung tâm của tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ, kết thúc cuộc chiến tranh Đông Dương.

• Ngày 07/05/1954, tướng Đờ Cát- xtơ- ri cùng toàn bộ chỉ huy quân Pháp đầu hàng quân đội nhân dân Việt Nam.

• Ngày 07/05/1954, quân Pháp đầu hàng quân đội nhân dân Việt Nam ở tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ, kết thúc cuộc chiến tranh Đông Dương.

Câu 10: Quy trình thu thập, xử lý thông tin tái hiện tri thức lịch sử nào sau đây là đúng nhất?

• Xác định vấn đề, sưu tầm sử liệu, chỉnh sửa nguồn sử liệu, xác định đánh giá.

• Xác định vấn đề, chỉnh sử nguồn sử liệu, đọc nguồn sử liệu, xác định đánh giá

• Xác định vấn đề, sưu tầm sử liệu, xác định đánh giá, chỉnh sử nguồn sử liệu.

• Xác định vấn đề, sưu tầm sử liệu, chọn lọc và phân loại, xác định đánh giá.