Loka2

Keyakinan Kelas dan Peraturan Kelas adalah hal yang sama

• Betul

• Salah

Answer explanation

Keyakinan kelas berbeda dengan peraturan kelas.

Namun keyakinan kelas muncul dari peraturan-peraturan kelas. Kita lanjut ke soal

selanjutnya.

Keyakinan Kelas berlandaskan nilai-nilai kebajikan atau prinsip universal

• Benar

• Salah

Answer explanation

Keyakinan kelas berlandaskan nilai-nilai kebajikan dan universal.

Apa nilai kebajikan atau keyakinan yang ingin diangkat dari peraturan-peraturan berikut?

"Menggunakan helm saat mengendarari motor"

Apa nilai kebajikan atau keyakinan yang ingin diangkat dari peraturan-peraturan berikut?

"Membuang sampah pada tempatnya"

Apa nilai kebajikan atau keyakinan yang ingin diangkat dari peraturan-peraturan berikut?

"Dilarang menggunakan kata-kata kasar"

Urutkan langkah-langkah utama dalam menetapkan keyakinan kelas serta pendalamannya!

1. (1) Berdiskusi memunculkan peraturan-peraturan yang perlu ditaati warga kelas

2. (2) Mengubah peraturan-peraturan menjadi kalimat yang lebih positif

3. (3) Menyarikan peraturan-peraturan menjadi nilai-nilai kebajikan/keyakinan kelas

4. (4) Berdiskusi mengenai gambaran perilaku yang mencerminkan keyakinan kelas

5. (5) Berdiskusi mengenai peran seluruh warga kelas

6. (6) Meninjau ulang keyakinan kelas dari waktu ke waktu

• 2345671

• 1357642

• 654312

• 123456

Ada 5 kebutuhan dasar manusia. Sebutkan!

Answer explanation

1. 1. Kebutuhan untuk merasa senang

2. 2. Kebutuhan untuk diterima, memberi dan menerima kasih sayang, berkoneksi

3. 3. akan pilihan, kemandirian, otonomi

4. 4. Kebutuhan pengakuan atas kemampuan, prestasi, diakui

5. 5. Kebutuhan fisiologis (rasa lapar, dll) serta psikologis (rasa aman)

Ada 3 tahapan dalam melakukan restitusi, yaitu

Answer explanation

1. 1. Menstabilkan Identitas

2. Bertujuan untuk mengubah identitas anak yang gagal karena melakukan kesalahan menjadi orang yang sukses, dari merasa sedih dan emosional hingga mampu menggunakan fungsi rasionalnya

Contoh kalimat:

“berbuat salah tidak apa-apa”,

“saya juga pernah membuat kesalahan seperti itu”,

“saya ingin mencari solusi, bukan siapa yang salah”

2. Validasi Tindakan yang salah

#Proses untuk memahami kebutuhan apa yang sedang berusaha dipenuhi oleh murid.

#Bukan berarti menguatkan tindakan salah itu pantas dilakukan, namun disini lebih menguatkan pemahaman kita akan alasan dari murid melakukan tindakan tersebut

Contoh :

“kamu pasti punya alasan melakukan hal itu”

“Kamu boleh mempertahankan sikap itu, tapi kamu harus menambahkan sikap yang baru.”

3.Menanyakan Keyakinan

#Proses dimana murid menghubungkan dirinya dengan nilai-nilai yang dipercaya.

COntoh:

“ Nilai apa yang kita percaya?”

“apa keyakinan kelas kita?”