1. Pregunta: ¿Qué es la Andragogía?
LIDERAZGO Nº 6 LA ANDRAGOGIA

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Social Studies
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Freddy Guevara
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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a) El estudio de la educación infantil.
b) El arte de enseñar a adultos
c) La teoría del aprendizaje en la adolescencia.
d) La pedagogía aplicada a la educación superior.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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2. Pregunta: ¿Quién es un andragogo?
a) Un especialista en educación infantil.
b) Un profesional que se dedica a enseñar a adultos.
c) Un experto en tecnología educativa.
d) Un supervisor de escuelas.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
3. Pregunta: ¿Cuál es un supuesto importante de la Andragogía?
a) Los adultos aprenden de manera pasiva.
b) Los adultos tienen una acumulación de experiencias que son recursos para el aprendizaje.
c) Los adultos deben recibir instrucciones sin cuestionarlas.
d) Los adultos tienen menos motivación para aprender que los niños.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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4. Pregunta: ¿Cuál es una pauta metodológica para la Andragogía?
a) Impartir lecciones teóricas extensas sin participación activa de los adultos.
b) Adaptar el proceso de enseñanza según las necesidades y experiencias de los adultos.
c) Utilizar métodos de enseñanza tradicionales sin modificación.
. d) Limitar la participación de los adultos en el proceso de aprendizaje.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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5. Pregunta: ¿Cuál es una fase del aprendizaje andragogico según la teoría de Knowles?
a) Evaluación inicial del aprendizaje.
b) Evaluación de la educación infantil.
c) Evaluación de la adolescencia.
d) Evaluación de la educación secundaria.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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6. Pregunta: ¿Qué se busca en la fase de evaluación inicial del aprendizaje andragogico?
a) Identificar el nivel de aprendizaje de los niños.
b) Determinar las necesidades, intereses y experiencias de los adultos
c) Evaluar la efectividad de la instrucción en adolescentes.
d) Evaluar la efectividad de la educación secundaria.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
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7. Pregunta: ¿Cuál es un objetivo clave de la Andragogía?
a) Desarrollar métodos de enseñanza rígidos y no flexibles.
b) Fomentar la participación activa y el autoaprendizaje de los adultos.
c) Limitar la adaptación de la enseñanza a las experiencias de los adultos.
d) Mantener un enfoque centrado en la instrucción del profesor.
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