Kuiz Ciri Guru Sejarah Berkesan - Kemahiran Pemikiran Sejarah

Kesan yang akan berlaku sekiranya kemahiran pemikiran sejarah tidak diamalkan dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah?

• Mengubah pemikiran individu yang menganggap mata pelajaran Sejarah sebagai mata pelajaran yang membosankan dan tidak penting.

• Pengajaran Sejarah terus kebelakang dan tidak mencapai objektif dan matlamat pembelajaran

• Melahirkan murid yang berfikiran kritis, kreatif dan inovatif.

• Pengajaran dan pembelajaran Sejarah lebih menarik dan mencapai objektif yang ditetapkan.

Berikut adalah isu dan cabaran yang dihadapi oleh guru Sejarah dalam menerapkan kemahiran pemikiran sejarah dan pengajaran dan pembelajaran kecuali

• Guru Sejarah kurang pengetahuan dan pemahaman tentang kemahiran pemikiran sejarah.

• Pengajaran Sejarah sering dilihat bersifat ‘kaku’ dan membosankan.

• Guru Sejarah yang kurang kemahiran dalam inovasi dan kreativiti untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

• Kemahiran amalan pedagogi guru Sejarah yang mantap.

Asas kemahiran pemikiran sejarah iaitu signifikan bukti memerlukan murid untuk meneroka komponen bukti seperti

i. Tokoh

ii. Peristiwa

iii. Tarikh

iv. Lokasi

• i, ii dan iii

• i, ii, iii dan iv

• i, ii dan iv

• i dan ii

Kelebihan guru menerapkan kemahiran pemikiran sejarah dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah adalah

i. Pengajaran dan pembelajaran Sejarah lebih menarik dan mencapai objektif yang ditetapkan.

ii. Murid dapat memahami gabung jalin antara peristiwa sejarah dengan bukti sejarah.

iii. Pengajaran Sejarah membosankan kerana guru hanya ingin menghabiskan silibus pengajaran.

iv. Murid dapat memahami kronologi sesuatu peristiwa sejarah dengan baik.

• i, ii dan iv

• i, ii dan iii

• i dan ii

• ii, iii dan iv

Langkah yang boleh diambil oleh guru untuk menerapkan kemahiran pemikiran sejarah dalam pengajaran dan pembelajaran

i. Guru perlu menguasai kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi untuk melakukan inovasi dan menerapkan penggunaan teknologi dalam PdP.

ii. Menggunakan pendekatan pembelajaran luar bilik darjah untuk bersuka ria.

iii. Guru perlu melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan dan memahami konsep kemahiran pemikiran sejarah.

iv. Mempelbagaikan kaedah untuk pengajaran dan pembelajaran.

• i, ii, iii dan iv

• i, iii, dan iv

• i, ii dan iii

• iii dan iv