Practica I

Elena Achilli (1986),  la define como el conjunto tareas que el docente realiza en determinadas condiciones históricas, políticas y sociales de existencia y que  tienen una significancia  personal y social.

• Practica docente

• Pedagogia

• Didactica

• Ninguna

La cultura institucional es un modo ser con sus cualidades estables desde lo político, lo practico que va transmitiendo a lo largo de tiempo enfocado en un marco referencial para comprender las situaciones cotidianas, orientando las decisiones y actividades.

• Verdadera

• Falsa

• No se

• Todas

Podemos identificar tres tipos de cultura institucional

• La institución escolar como una cuestión familiar

• La institución una cuestión de papel

• La institución una cuestión de concertación

• Todas

Algunas tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales, segun Maria Cristina Davini

• La tradición normalizadora-disciplinadora: El buen maestro

• La tradición académica: El docente enseñante

• La tradición eficientista: El docente técnico.

• Todas

La INSTITUCIÓN es, entonces y a la vez, estos tres componentes

• INSTITUIDO, INSTITUYENTE e INSTITUCIONALIZACIÓN

• INSTITUIDO, INSTITUYENTE, didactica

• Director, INSTITUYENTE e INSTITUCIONALIZACIÓN

• Ninguna

Trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y los grupos sociales particulares. En este sentido, su función es mediar el encuentro entre el proyecto político educativo, estructurado como oferta educativa, y sus destinatarios, en una labor que se realiza cara a cara” (Fierro, Fortoul & Rosas, 1999, pp.20-21).

• Didactica general

• Biologia molecular

• Practica docente

• Todas

La práctica docente es de carácter social, objetivo e intencional. En ella intervienen los significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo (alumnos, docentes, padres, autoridades, etc.). También intervienen los aspectos político-institucionales, administrativos y normativos, que en virtud del proyecto educativo de cada país, delimitan el rol del maestro

• Verdadera

• Falsa

• No se

• Todas

Al considerar la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hace necesario distinguir algunas dimensiones para un mejor análisis y reflexión sobre ésta:

• Organizacional

• Matematica

• Biologia

• Ninguna

Al considerar la práctica docente como una trama compleja de relaciones, se hace necesario distinguir algunas dimensiones para un mejor análisis y reflexión sobre ésta:

• Dimensión Personal

• Dimensión social

• Dimensión institucional

  Dimensión Valoral (valórica)

• Dimensión interpersonal

  Dimensión Didáctica

• Todas

La práctica docente no es neutra, inevitablemente conlleva un conjunto de valores. Cada profesor, en su práctica educativa, manifiesta (de modo implícito o explícito) sus valores personales, creencias, actitudes y juicios. En definitiva, el maestro va mostrando sus visiones de mundo, sus modos de valorar las relaciones humanas y el conocimiento y sus maneras de guiar las situaciones de enseñanza, lo que constituye una experiencia formativa (op. cit.).

• Dimensión Valoral (valórica)

• Dimensión institucional

• Social

• Ninguna