Asignar deberes

Honderich, define el término pensar asociado a procesos como razonar, creer, reflexionar, calcular, deliberar y menciona que el pensar puede realizarse sin palabras.

• Verdadero

• Falso

   El conocimiento matemático de los niños es más limitado de lo que tradicionalmente se ha pensado (Warfield, 2001, p. 161)

• Verdadero

• Falso

¿Qué habilidad nos permite distinguir, a primera vista, el número de objetos de una colección de hasta 5 cinco elementos, si no están organizados de un modo familiar?

• subitización      

• observación     

• concentración

• repentización

¿Cuál es el modelo en el que los alumnos arraigan fuertemente en la mente, un control inconsciente sobre su conducta, incluso después de haber recibido instrucción formal sobre las operaciones matemáticas?

• deductivo

• intuitivo               

• selectivo

¿Qué tipo de trabajo permite a los niños descubrir y usar estrategias propias para resolver problemas de su vida cotidiana?

• trabajo colaborativo     

• trabajar con materiales     

• trabajar con  números  

“El razonamiento matemático se apoya en una atmosfera de interrogantes, desafíos y reflexión, y necesita de un tiempo y un espacio amplios”

• Baroody(1988)      

• Mason, Burton y Stacey(1982)     

• Carpenter, Franke y Levi(2003)

La etapa de educación __________ es de una importancia fundamental para la educación matemática, ya que en ella se van a formar los conceptos básicos y los esquemas primarios sobre los que, posteriormente, se construirá todo el aprendizaje.

Los problemas verbales ___________ constituyen una parte importante del programa matemático de la escuela elemental, aunque históricamente han tenido la función de enseñar a los niños a aplicar el conocimiento de las herramientas aprendidas previamente (Verschaffel, Greer y De Corte, 2007).

El pensamiento ____________ aparece de forma temprana, pero se desarrolla lentamente (Clark y Kami, 1996; Empson y Turner, 2006).

Tradicionalmente, razón y ________ han sido consideradas como tópicos para la enseñanza media, principalmente por las teorías de Piaget sobre la comprensión de dichos tópicos no se alcanza hasta la adolescencia.