IHT IKM_2023

Urutkan proses berpikir dalam penyusunan rencana pembelajaran dan asesmen berikut dengan tepat:
1. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran untuk satu fase berdasarkan Tujuan Pembelajaran
2. Memahami Capaian Pembelajaran
3. Merancang Pembelajaran
4. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

• 1-2-3-4

• 4-2-3-1

• 2-4-1-3

• 3-4-1-2

Mengapa pembagian CP menggunakan sistem fase bukan kelas?

• Sistem fase memudahkan guru untuk membuat modul ajar

• Fase memberikan waktu yang lebih panjang bagi guru dan siswa untuk leluasa belajar hingga benar-benar memahami suatu konsep/menguasai sebuah keterampilan

• Rentang waktu belajar menjadi lebih pendek bagi peserta didik

• Materi yang diberikan oleh guru bisa menjadi lebih banyak

Berikut ini merupakan CP Bahasa Indonesia Fase D, elemen membaca dan memerisa.
"Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat."
Dari 4 pilihan berikut, yang merupakan bukti bahwa siswa telah memahami CP adalah...

• Siswa hafal puisi-puisi dari penyair kenamaan dan mampu menuliskan atau mendeklamasikannya kembali tanpa kesalahan

• Siswa mampu menulis puisi dengan menggunakan tanda baca dan huruf kapital yang tepat

• Siswa percaya diri untuk mendeklamasikan karya puisi/prosa di forum besar dan mampu mewakili kelas atau sekolah untuk mengikuti lomba sastra antar sekolah

• Siswa mendeskripsikan makna dari puisi/prosa serta emosi yang ditangkap dari puisi tersebut dan melakukan bedah karya dengan menggunakan beberapa sudut pandang yang berbeda

Perubahan istilah dalam Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka, "Kompetensi Dasar (KD)" berubah menjadi ....

• Capaia Pembelajaran (CP)

• Tujuan Pembelajaran (TP)

• Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)

• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Penyusunan ATP sebaiknya dilakukan bersama oleh guru-guru di fase terkait. Misalnya, guru kelas 1 dan kelas 2 menyusun ATP bersama, agar peningkatan kompetensi sesuai dengan pentahapan siswa. Hal ini merupakan penjelasan dari salah satu prinsip penyusunan ATP, yaitu...

• Logis

• Sederhana

• Tidak bercabang

• Kolaborasi

Berikut ini yang termasuk dalam komponen informasi inti dalam Modul Ajar adalah....

• Identitas sekolah

• Kompetensi awal

• Asesmen

• Profil Pelajar Pancasila

Perubahan istilah dalam Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka, "Rencana Pelaksanaan Pembelajaran" berubah menjadi ....

• Modul Projek
  

• Modul Ajar

• Bahan Ajar

• Glosarium

Berikut ini yang termasuk dalam komponen informasi umum dalam Modul Ajar adalah....

• Tujuan pembelajaran
  

• Pertanyaan pemantik
  

• Kegiatan pembelajaran

• Model yang digunakan

Secara lengkap komponen modul ajar memuat banyak elemen yang tercantum di dalamnya. Namun dalam pelaksanaannya, guru diperbolehkan apabila hanya memuat komponen utama di dalam modul ajar. Komponen utama dalam modul ajar tersebut yaitu...

• Tujuan pembelajaran, asesmen awal dan asesmen akhir, langkah kegiatan pembelajaran, dan media pembelajaran.

• Tujuan pembelajaran, langkah kegiatan pembelajaran, asesmen awal, metode pembelajaran.

• Tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen.

• Tujuan pembelajaran, asesmen formatif dan sumatif, langkah kegiatan pembelajaran, dan media pembelajaran.

Perhatikan pernyataan-pernyataan mengenai Profil Pelajar Pancasila berikut:
1. Terdiri dari 5 kompetensi yang merujuk pada setiap sila dalam Pancasila.
2. Merupakan pengertian dari pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila.
3. Terdiri dari 6 elemen yang saling berkaitan satu sama lain.
4. Merupakan bentuk penerjemahan tujuan pendidikan nasional.
5. Menjadi acuan utama untuk membangun karakter serta kompetensi peserta didik di jenjang Sekolah Dasar.
6. Dicapai melalui intrakurikuler, ekstrakurikuler, projek, dan budaya sekolah.
Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor ...

• 1, 2, 4, 5

• 1, 3, 4, 6

• 2, 3, 4, 6

• 2, 4, 5, 6