BAB 3 Menghindari Perkelahian Pelajar, Minuman Keras, dn Narkoba

Apa yang menjadi alasan utama para pelajar Muslim meraih banyak prestasi dalam pendidikan?

• Karena mereka ingin mendapatkan pengakuan dunia.

• Karena mereka ingin menjadi orang terkaya di dunia.

• Karena Islam mendorong mereka untuk hidup bermanfaat bagi orang lain.

• Karena mereka hanya fokus pada kecantikan fisik.

• Karena mereka ingin mencapai popularitas di kalangan teman-teman sekolah.

Answer explanation

karena Islam mengilhami dan menginspirasi seluruh tatanan hidupnya, agar hidup itu bermanfaat sebanyak-banyaknya untuk orang lain. Seperti yang disabdakan oleh Rasulullah Saw., yakni: Sebaik-baik manusia adalah yang paling banyak manfaatnya untuk orang lain.

Mengapa perkelahian antarpelajar atau remaja dan tawuran pelajar dianggap sebagai masalah serius dalam dunia pendidikan?

• Karena perkelahian antarpelajar dan tawuran pelajar adalah bagian alami dari pengalaman sekolah.

• Karena perkelahian antarpelajar dan tawuran pelajar membantu mengembangkan keterampilan sosial pelajar.

• Karena perkelahian antarpelajar dan tawuran pelajar dapat menyebabkan kekerasan fisik dan merupakan bentuk kenakalan remaja.

• Karena perkelahian antarpelajar dan tawuran pelajar tidak memiliki dampak apa pun pada lingkungan sekolah.

• Karena perkelahian antarpelajar dan tawuran pelajar selalu diatur dan diawasi oleh pihak sekolah.

Answer explanation

Perkelahian antarpelajar atau remaja adalah suatu bentuk tindakan kekerasan atau agresi yang dilakukan oleh suatu kelompok pelajar dengan kelompok pelajar lain yang berusaha untuk menyingkirkan pihak lawan dengan menghancurkan atau membuat pihak mereka tidak berdaya

Apa yang bisa dilakukan oleh sekolah dan pihak berwenang untuk mengatasi masalah perkelahian antarpelajar dan tawuran pelajar?

• Mengabaikan masalah ini dan membiarkan pelajar menyelesaikannya sendiri.

• Mengadakan kompetisi antarpelajar untuk mendorong perkelahian yang sehat.

• Memberikan ruang pertemuan antarpelajar untuk melakukan perkelahian yang lebih aman.

• Mengambil tindakan preventif, seperti edukasi tentang konflik, pemahaman diri, dan kerjasama antarpelajar.

• Memperketat aturan sekolah dan meningkatkan hukuman terhadap pelajar yang terlibat dalam perkelahian.

Apa yang dimaksud dengan Delikuensi Situasional dalam konteks kenakalan remaja, seperti perkelahian pelajar?

• Perkelahian yang terjadi karena pelajar memiliki aturan dan kebiasaan tertentu yang harus diikuti oleh anggotanya.

• Perkelahian yang terjadi karena adanya situasi yang mengharuskan mereka untuk berkelahi, sering kali untuk memecahkan masalah.

• Perkelahian yang terjadi secara spontan tanpa alasan yang jelas.

• Perkelahian yang hanya terjadi di dalam sekolah.

• Perkelahian yang terjadi karena keinginan untuk mencuri barang-barang.

Apa yang membedakan Delikuensi Sistematik dari Delikuensi Situasional dalam kenakalan remaja?

• Delikuensi Sistematik tidak melibatkan anggota geng, sedangkan Delikuensi Situasional melibatkan anggota geng.

• Delikuensi Sistematik melibatkan perkelahian di luar sekolah, sedangkan Delikuensi Situasional terjadi di sekolah.

• Delikuensi Sistematik melibatkan perencanaan dan organisasi, sedangkan Delikuensi Situasional terjadi secara spontan.

• Delikuensi Sistematik hanya terjadi pada pelajar yang memiliki catatan kenakalan sebelumnya, sedangkan Delikuensi Situasional terjadi pada pelajar yang tidak memiliki catatan kenakalan.

• Delikuensi Sistematik selalu melibatkan tindak pidana, sedangkan Delikuensi Situasional tidak.

Answer explanation

Kenakalan remaja, termasuk perkelahian pelajar, dapat dibagi menjadi 2 jenis, yaitu:

1. Delikuensi Situasional, yakni perkelahian terjadi karena adanya situasi yang mengharuskan mereka untuk berkelahi. Keharusan itu biasanya dipicu adanya kebutuhan untuk memecahkan masalah secara tepat.

2. Delikuensi Sistematik, yakni: para pelajar yang terlibat dalam perkelahian itu berada di dalam suatu organisasi tertentu atau geng yang memiliki aturan dan kebiasaan tertentu yang harus diikuti oleh anggotanya, termasuk berkelahi, melukai, mencuri dan tindak pidana yang lain.

Seorang pelajar SMA sering terlibat dalam perkelahian dengan pelajar dari sekolah lain. Menurut konsep "Differential Association," bagaimana pengaruh pergaulan yang salah dapat memengaruhi perilaku perkelahian pelajar ini?

• Pengaruh pergaulan yang salah tidak memiliki dampak pada perilaku perkelahian pelajar.

• Pengaruh pergaulan yang salah dapat membuat pelajar ini lebih cenderung berperkelahian karena ia memiliki banyak teman yang mendukung perilaku tersebut.

• Pengaruh pergaulan yang salah hanya memengaruhi pelajar yang belum pernah berperkelahian sebelumnya.

• Pengaruh pergaulan yang salah membuat pelajar ini lebih suka beraktivitas di luar sekolah daripada terlibat dalam perkelahian.

• Pengaruh pergaulan yang salah membuat pelajar ini menjadi lebih patuh terhadap aturan sekolah.

Answer explanation

1. Differential Association, yaitu adanya perkelahian pelajar disebabkan faktor salah pergaulan. Pelajar yang terbiasa bergaul dengan pelajar yang tukang tawuran, anak yang malas belajar, suka mencuri, bolos belajar, maka semua itu menjadi perekat bagi pelajar yang awalnya baik-baik saja.

Sebuah sekolah di daerah perkotaan melaporkan peningkatan kasus perkelahian pelajar. Berdasarkan konsep "Social Disorganization," apa yang mungkin menjadi salah satu faktor penyebab peningkatan ini?

• Pelajar di sekolah tersebut memiliki aturan yang sangat ketat yang mencegah perkelahian.

• Orang tua pelajar di sekolah tersebut sangat terlibat dalam pendidikan anak-anak mereka.

• Sekolah tersebut memiliki program bimbingan yang sangat efektif untuk mencegah perkelahian.

• Lingkungan di sekitar sekolah mengalami penurunan pranata budaya yang menopang harmoni sosial.

• Pelajar di sekolah tersebut memiliki hiburan yang cukup, sehingga mereka tidak tertarik untuk berperkelahian.

Answer explanation

1. Social Disorganization, yaitu adanya perkelahian pelajar disebabkan faktor lingkungan. Berkurangnya atau hilangnya pranata budaya yang selama ini menopang harmoni sosial. Misalnya orang tua yang semakin sibuk, melupakan pendidikan anak-anaknya, atau guru yang terlalu banyak memberikan peer, dan abai dengan bimbingan dan arahannya.

Bagaimana faktor pengembangan pribadi melalui pendidikan di sekolah dapat berkontribusi dalam pencegahan perilaku menyimpang, seperti perkelahian pelajar?

• Pengembangan pribadi melalui pendidikan tidak memiliki dampak pada pencegahan perilaku menyimpang.

• Pengembangan pribadi melalui pendidikan membantu pelajar mengontrol gejolak jiwanya dan mencegah melampiaskan ke hal-hal negatif.

• Pengembangan pribadi melalui pendidikan hanya bertujuan untuk meningkatkan nilai akademis pelajar.

• Pengembangan pribadi melalui pendidikan hanya terjadi di luar sekolah.

• Pengembangan pribadi melalui pendidikan hanya bergantung pada faktor keluarga.

  
  

Mengapa penting membentuk banyak organisasi atau lembaga yang mewadahi aktivitas pelajar atau anak, seperti Kelompok Belajar atau Karang Taruna, dalam upaya pencegahan perilaku menyimpang?

• Organisasi semacam itu hanya bertujuan untuk meningkatkan nilai akademis pelajar.

• Organisasi semacam itu tidak memiliki dampak nyata pada pencegahan perilaku menyimpang.

• Organisasi semacam itu memberikan pelajar kesempatan untuk bersosialisasi, tetapi tidak memengaruhi perilaku mereka.

• Organisasi semacam itu memberikan pelajar tempat untuk mengembangkan minat dan bakat mereka, sehingga meningkatkan kepercayaan diri.

• Organisasi semacam itu hanya bertujuan untuk menghasilkan anggota dengan keterampilan tertentu.

Mengapa penting untuk tidak menyamaratakan potensi anak dan memberikan mereka kesempatan untuk membuat keputusan atas kesadaran sendiri?

• Menyamaratakan potensi anak dapat meningkatkan persaingan dan perselisihan di antara mereka.

• Memberikan kesempatan untuk membuat keputusan sendiri dapat membuat anak menjadi terlalu mandiri.

• Menyamaratakan potensi anak dapat mencegah terjadinya iri hati di antara saudara-saudara.

• Memberikan kesempatan untuk membuat keputusan sendiri membantu anak menemukan jati dirinya dan merasa memiliki kontrol atas hidupnya.

• Menyamaratakan potensi anak merupakan metode yang lebih efektif dalam pengembangan anak.