การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัย

ข้อความในข้อใดเป็นเหตุเป็นผลกันในทางวิจัย

• การกำหนดสมมติฐาน ผู้วิจัยสามารถกำหนดเองได้ ไม่จำเป็นต้องมีกรอ้างอิง

• ผู้วิจัยควรเลือกปัญหาที่ยุ่งยากซับซ้อน เพราะสามารถขอคำแนะนำจากใคร ๆ ได้

• งานวิจัยทุกเรื่อนต้องมีจุดมุ่งหมายในการวิจัย ดังนั้นงานวิจัยทุกเรื่องจึงต้องมีการกำหนดสมมติฐาน

• ผู้วิจัยควรศึกษาค้นคว้าผลงานวิจัยให้มาก เพราะนั่นคือแนวทางหนึ่งที่จะทำให้ผู้วิจัยกำหนดข้อปัญหา

• ไม่มีข้อใดถูก

การเลือกนวัตกรรมรูปแบบการสอนในข้อใดต่อไปนี้สอดคล้องกับปัญหาการวิจัยที่มุ่งให้ผู้เรียนเกิดทักษะการคิดวิเคราะห์ที่เหมาะสมมากที่สุด

• รูปแบบการสอนแบบโครงงาน

• รูปแบบการสอนโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน

• รูปแบบการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

• รูปแบบการสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน

• รูปแบบการสอนโดยใช้แบบจัดมโนทัศน์ล่วงหน้า

ข้อใดต่อไปนี้เป็นระดับคุณภาพสูงสุดในการกำหนดระดับคุณภาพตามหลักการของการประเมินแบบรูบริคสกอร์

• อภิปรายประเด็นปัญหาได้ครบถ้วนและถูกต้องเป็นส่วนใหญ่

• อภิปรายประเด็นปัญหาได้ครบถ้วนแต่ยังขาดรายละเอียดในบางส่วน

• อภิปรายประเด็นปัญหาได้ครบถ้วนถูกต้องเหมาะสมและมีความแปลกใหม่อย่างสร้างสรรค์

• อภิปรายประเด็นปัญหาได้เพียง 1 - 2 ประเด็น ยังขาดความครบถ้วนหรือสมบูรณ์แบบในหลายประเด็น

• อภิปรายประเด็นปัญหาได้เหมาะสมครบถ้วนถูกต้องแต่ยังขาดความแปลกใหม่หรือความคิดสร้างสรรค์

ข้อใดเป็นลักษณะของการนำผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม

• ศึกษาวิธีการจัดการเรียน พัฒนาและจัดบริบทชั้นเรียนให่สอดคล้องกับงานวิจัย

• ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผลการวิจัยที่นำมาใข้อย่างเคร่งครัด

• จัดห้องเรียนและบริบทอื่นที่เกี่ยวข้องใกล้เคียงกับในงานวิจัยมากที่สุดแล้วจึงจัดกระบวนการเรียนรู้

• นำข้อสรุปจากการวิจัยมาพัฒนาต่อยอดเป็นรูปแบบการสอนแบบใหม่เพื่อให้สอดคล้องกับปัญหาการวิจัย

• นำผลการวิจัยที่ได้ข้อสรุปถึงประสิทธิภาพของรูปแบบการสอน มาเป็นแนวทางออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้แล้วประยุกต์ใช้ให้สอดคล้องกับบริบทของเนื้อหาและผู้เรียน

ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถึงการประเมินผล (Evaluation) ได้อย่างถูกต้อง

• กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์

• กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์

• กระบวนการออกแบบและจัดการเรียนรู้ กำหนดจุดมุ่งหมาย เพื่อเตรียมไว้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา

• กระบวนการตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของผลที่ได้จากการวัด โดยเปรียบเทียบกับผลการวัดอื่น ๆ หรือเกณฑ์ที่ตั้งไว้

• กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แทนปริมาณ หรือคุณภาพของลักษณะที่วัด

การวิจัยในข้อใดต่อไปนี้มีความเหมาะสมที่จะใช้สถิติเชิงอนุมานเพื่อเปรียบค่าเฉลี่ยของประชากร 2 กลุ่ม และการทดสอบสมมติฐานมากที่สุด

• การวิจัยเชิงชาติพันธุ์วรรณาเพื่อศึกษาพฤติกรรมการหนีเรียนอย่างลึกซึ้ง

• การวิจัยผสานวิธี (Mix-Medthod) เพื่อศึกษาเจคติเชิงบวกทางวัฒนธรรมของผู้เรียน

• การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ด้วยวิธีสอนแบบผสมผสาน

• การวิจัยเชิงทดลองเพื่อศึกษาประสิทธิภาพของหลักสูตรส่งเสริมการคิดวิเคราะห์กับหลักสูตรปกติ

• การวิจัยเชิงสำรวจเพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนต่อการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการสอนแบบผสมผสาน

"ผู้สอนต้องการวัดความคิดความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง หรือเรื่องใดเรื่องหนึ่งจากการสังเกตหรือได้รับประสบการณ์เรื่องนั้น ๆ จนเกิดการเรียนรู้" ควรใช้เครื่องมือตามรูปแบบในข้อใดจึงจะเหมาะสมที่สุด

• แบบทดสอบ

• แบบสัมภาษณ์

• แบบตรวจสอบรายการ

• แบบมาตราส่วนประมาณค่า

• แบบทดสอบความเข้าใจมโนมติ

"การวัดความสามารถด้านการอ่านออกเสียง" ควรใช้เครื่องมือตามรูปแบบในข้อใดจึงจะเหมาะสมที่สุด

• แบบทดสอบ

• แบบสัมภาษณ์

• แบบตรวจสอบรายการ

• แบบมาตราส่วนประมาณค่า

• แบบทดสอบความเข้าใจมโนมติ

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการประเมินผลทางด้านนวัตกรรม

• การพัฒนาคลังข้อสอบ

• การเขียนบันทึกหลังสอน

• การใช้คอมพิวเตอร์ในการตัดเกรด

• การใช้บัตรสมาร์ทการ์ด เพื่อการใช้บริการของสถาบันศึกษา

• การลงทะเบียนผ่านทางเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และอินเตอร์เน็ต

หากจะวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างถูกต้องตามหลักการควรปฏิบัติตามครูในข้อใดต่อไปนี้

• สมศรีต้องการศึกษาทักษะการใช้เครื่องมือในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยแบบประเมินผลงาน

• ครูสมชายต้องการศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหที่โรงเรียนโดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน

• ครูสมฤดีต้องการศึกษาทัศนคติที่มีต่อการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยด้วยแบบทดสอบเกี่ยวกับความรู้เรื่องวัฒนธรรมไทย

• ครูสมถวิลต้องการศึกษาความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมโดยใช้แบบทดสอบท้ายชั่วโมง

• ครูสมฤทัยต้องการศึกษาการให้เห็นความสำคัญของการเป็นผลเมืองที่มีส่วยร่วมในระบอบการปกครองประชาธิปไตยด้วยการใช้แบบวัดความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนเรื่องประชาธิปไตยของครู