Pembelajaran 3 - Gaya Mengajar

Teori spektrum memandang bahwa pengajaran diatur oleh satu proses pemersatu, yaitu ….

• perancangan kegiatan

• pengambilan keputusan

• penentuan strategi

• pengembangan metode

Ada berapa asumsi atau premis yang mendasari struktur teori spektrum?

• 4

• 5

• 6

• 7

Perhatikan hal berikut!

1. Sosial.

2. Pribadi.

3. Keragaman populasi murid.

4. Berbagai tujuan pendidikan.

5. Kebutuhan metode dan strategi.

Tiga dari empat alasan menggunakan kerangka pengajaran spektrum yang dijabarkan di dalam modul ditunjukkan oleh nomor ….

• 1, 2, & 3

• 2, 3, & 4

• 3, 4, & 5

• 4, 5, & 6

Pengaturan pra-dampak, dampak, dan pasca-dampak adalah tiga set kelompok keputusan yang mewakili ….

• kelompok kognitif

• efek perkembangan

• garis waktu perlakuan 

• anatomi gaya mengajar

Gaya yang mendorong murid saling mengajarkan dan memberi umpan balik satu sama lain sementara guru berperan sebagai pengawas dan fasilitator adalah gaya ….

• pemeriksaan diri

• penemuan terbimbing

• timbal balik

• penemuan konvergen

Salah satu karakteristik dari gaya penemuan konvergen adalah ….

• penekanan pada repetisi instruksi

  
  

• membutuhkan waktu pelaksanaan yang panjang 

• fokus pada pemahaman mendalam

• menghasilkan produk yang bermanfaat

Gaya yang paling menitikberatkan peran aktif murid adalah gaya ….

• penemuan divergen

• penyertaan

• pemeriksaan diri

• timbal balik

Gaya yang paling menitikberatkan peran aktif guru adalah gaya ….

• pemeriksaan diri

  
  

• timbal balik

• penemuan divergen

• latihan

Sebuah pendekatan pengajaran yang bertujuan untuk membantu murid memahami permainan dengan lebih baik melalui konsep strategis dan taktis, bukan hanya fokus pada keterampilan teknis adalah ….

• Teaching Games for Fun (TGFF)

• Teaching Games for Understanding (TGFU)

• Teaching SKills through Games (TSTG)

• Teaching Skills for Understanding (TSFU)

Pernyataan yang tepat terkait implementasi pengembangan gaya mengajar adalah ….

• murid dapat memilih gaya mengajar yang harus dilakukan oleh guru

• guru perlu memilih beberapa gaya mengajar yang sesuai dengan kepribadiannya

• semua gaya mengajar dapat dilakukan sesuai kebutuhan

• gaya mengajar yang berpusat pada guru harus dihindari