Didáctica Test conocimientos previos Tema 1

1.     ¿Cómo se define el aprendizaje en el contexto de la formación para la seguridad vial?

• a) Adquirir conocimientos sobre señales de tráfico.

• b) Un proceso que lleva a un cambio relativamente permanente en el comportamiento o en la capacidad de comportarse.

• c) Participar en actividades de conducción simuladas.

    ¿Cuál de las siguientes es una variable que intervendría en el aprendizaje del alumno en seguridad vial?

• a) Experiencia previa de conducción.

• b) Horario de clases.

• c) Tamaño de la pizarra en el aula.

    ¿Qué tipo de condiciones favorecen el aprendizaje efectivo en la formación para la seguridad vial?

• a) Ambiente de aprendizaje monótono.

• b) Retroalimentación constante y constructiva.

• c) Falta de materiales educativos.

1.     ¿Cuál de los siguientes no es un tipo de aprendizaje?

• a) Aprendizaje observacional.

• b) Aprendizaje reglado.

• c) Aprendizaje de ensayo y error.

1.     ¿Cuál de las siguientes teorías del aprendizaje destaca la importancia de la experiencia y el contexto en el aprendizaje?

• a) Conductismo.

• b) Constructivismo.

• c) Humanismo.

     ¿Cuál es el papel del formador en el proceso de formación para la seguridad vial?

• a) Transmitir información de forma unidireccional.

• b) Facilitar el aprendizaje y guiar a los estudiantes en su proceso de adquisición de conocimientos y habilidades.

• c) Evaluar el desempeño de los estudiantes sin intervenir en su proceso de aprendizaje.

1.     ¿Cuál de las siguientes habilidades interpersonales es esencial para un formador en seguridad vial?

 

• a) Falta de empatía.

• b) Habilidad para comunicarse efectivamente.

• c) Dificultad para escuchar a los estudiantes.

1.     ¿Cuál de las siguientes no es una competencia clave para un formador en seguridad vial?

• a) Conocimientos avanzados de mecánica automotriz.

• b) Capacidad para diseñar y adaptar estrategias de enseñanza.

• c) Habilidad para evaluar el progreso del estudiante y proporcionar retroalimentación constructiva.

1.     ¿Qué papel juega la motivación en el proceso de aprendizaje en seguridad vial?

• a) No tiene influencia en el aprendizaje.

• b) Puede influir en la disposición de un estudiante para aprender y su esfuerzo.

• c) Solo es relevante en la fase inicial del proceso de aprendizaje.

1.     ¿Por qué es necesaria la programación didáctica en la formación para la seguridad vial?

• a) No es necesaria, ya que se pueden improvisar las lecciones.

• b) Para garantizar que los contenidos se aborden de manera ordenada y efectiva.

• c) Solo es relevante para la seguridad vial en ambientes urbanos.