Mi practica1

1. 1. El docente busca promover que los estudiantes deduzcan información implícita en el texto.

¿Cuál de las siguientes preguntas es apropiada para conseguir este propósito?

• ¿Qué hizo el perrito al notar que estaba en la jaula del león?

• ¿Cuánto tiempo vivieron juntos el león y el perrito?

• ¿Por qué el león no quería que nadie se lleve al perrito?

1. 2. El docente busca que los estudiantes recuperen información explícita en el cuento. ¿Cuál de

   las siguientes actividades es adecuada para conseguir su propósito?

• Preguntarles si antes habían escuchado la palabra ‘turbado’. Luego, solicitar que den

  hipótesis sobre el sentido que tiene dicha palabra en el contexto en que aparece.

• Solicitar que opinen sobre la reacción del león ante la muerte del perrito. Luego, pedir

  que expliquen qué indicios del texto creen que ayudan a determinar las emociones de

  dicho personaje.

• Entregarles cartulinas en las que se han ilustrado diversos pasajes del cuento. Luego,

  pedir que salgan a la pizarra para que las ordenen, cronológicamente, basándose en el

  contenido del texto

3. 3. ¿Qué capacidad lectora se evidencia principalmente en la intervención de la estudiante?

• Recuperar información explícita del texto.

• Reflexionar sobre el contenido del texto

• Inferir el significado del texto

3. 4. Luego de leer el texto, los estudiantes realizaron comentarios. ¿Cuál de los comentarios se

   centra en la identificación de información explícita?

• Saúl dice: “Evalúan que mantengamos volando la cometa por unos 10 minutos como

  mínimo”.

• Ina dice: “Me parece bien que, en el concurso, podamos participar estudiantes de todos

  los grados”

• Alejandro dice: “Cuando nos piden que seamos originales y creativos quiere decir que no

  debemos copiarnos de otros diseños ni que nuestros padres nos digan cómo hacerlos”

3. 5. La docente aprovecha el intercambio de ideas sobre el texto para plantear algunas preguntas.

   ¿Cuál de las siguientes preguntas se centra en promover la reflexión sobre el contenido?

• ¿Dónde se puede conseguir más información sobre el concurso?

• ¿Consideras que este concurso de cometas aporta al cuidado del ambiente?

• ¿A qué se refiere la palabra “procurar” que se encuentra en el tercer criterio de

  evaluación?

3. 6. En la intervención oral del estudiante se evidencian logros y algunas dificultades. ¿Cuál de los

   siguientes problemas de producción oral se evidencia en dicha intervención?

• La redundancia de ideas a lo largo del texto oral.

• El desvío del propósito comunicativo de su texto oral.

• Los vacíos de información en el desarrollo de su texto oral.