QUAN ĐIỂM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHTN VÀ MÔN HOÁ HỌC

Môn Khoa học tự nhiên được bắt đầu dạy từ?

• Lớp 6

• Lớp 7

• Lớp 8

• Lớp 9

Môn Khoa học tự nhiên được xây dựng và phát triển trên nền tảng của?

• Khoa học Vật lí và Khoa học Trái Đất

• Khoa học Vật lí, Hoá học và Sinh học

• Khoa học Vật lí, Hoá học và Sinh học và Khoa học Trái Đất

• Khoa học Hoá học và Sinh học

Điền từ còn thiếu vào chỗ trống: Chương trình môn Hoá học đề cao tính ".........."; tránh khuynh hướng thiên về tính toán; chú trọng trang bị các khái

niệm công cụ và phương pháp sử dụng công cụ, đặc biệt là giúp học sinh có kĩ năng thực hành thí nghiệm, kĩ năng vận dụng

các tri thức hoá học vào việc tìm hiểu và giải quyết ở mức độ nhất định một số vấn đề của thực tiễn, đáp ứng được yêu cầu

của cuộc sống.

Điền từ còn thiếu vào chỗ trống: Chương trình môn Khoa học tự nhiên được xây dựng dựa trên quan điểm dạy học "........". Khoa học tự nhiên là một

lĩnh vực thống nhất về đối tượng, phương pháp nhận thức, những khái niệm và nguyên lí chung nên việc dạy học môn Khoa

học tự nhiên cần tạo cho học sinh nhận thức được sự thống nhất đó. Mặt khác, định hướng phát triển năng lực, gắn với các

tình huống thực tiễn cũng đòi hỏi thực hiện dạy học "........". Chương trình môn Khoa học tự nhiên còn "........", lồng ghép

một số nội dung giáo dục như: giáo dục kĩ thuật, giáo dục sức khoẻ, giáo dục bảo vệ môi trường, phát triển bền vững,...

Điền từ còn thiếu vào chỗ trống: Trong mỗi năm học, những học sinh có định hướng nghề nghiệp cần sử dụng nhiều kiến thức hoá học được chọn ba

"............." phù hợp với nguyện vọng của bản thân và điều kiện tổ chức của nhà trường nhằm

thực hiện yêu cầu phân hoá sâu, giúp học sinh tăng cường kiến thức và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã

học để giải quyết những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp.

Quan điểm xây dựng chương trình môn Hóa học là?

• Dạy học tích hợp, kế thừa và phát triển, giáo dục toàn diện, kết hợp lí thuyết với thực hành và phù hợp với thực tiễn Việt Nam.

• Bảo đảm tính kế thừa và phát triển, bảo đảm tính thực tiễn, kết hợp lí thuyết với thực hành và phù hợp với thực tiễn Việt Nam.

• Bảo đảm tính kế thừa và phát triển, bảo đảm tính thực tiễn, thực hiện yêu cầu định hướng nghề nghiệp, phát huy tính tích cực của học sinh.

• Kế thừa và phát triển, bảo đảm tính thực tiễn, phát huy tính tích cực của học sinh.

Chương trình môn KHTN góp phần hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực HS thông qua nội dung GD cốt lõi:

• Những kiến thức cơ bản, thiết thực, thể hiện tính hiện đại, cập nhật; chú trọng thực hành, vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề trong học tập, đời sống

• Những kiến thức tích hợp gd khoa học với kỹ thuật, gd sức khỏe, gd bảo vệ môi trường.

• Kiến thức về thành phần cấu trúc, sự đa dạng, tính hệ thống, quy luật vận động, tương tác và biến đổi của thế giới tự nhiên với các chủ đề khoa học.