ĐGGDNM - NHÓM 2

1. Kiểm tra đánh giá trong giáo dục mầm non là khâu ……và then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục.

• A. Cơ bản

• B. Quan trọng

• C. Xác định

• D. Chính xác

2. “Đánh giá thõa mãn nhu cầu cá nhân của trẻ: Kích thích trẻ phấn đấu, tinh thần học hỏi và vươn lên không ngừng của trẻ” là nội dung của chức năng gì?

• A. Chức năng định hướng

• B. Chức năng kích thích, tạo động lực

• C. Chức năng sàng lọc, lựa chọn

• D. Chức năng cải tiến, dự báo

3. Giáo viên là người ….tác động,tạo ra những thay đổi,phát triển ở trẻ nhằm đạt được mục tiêu giáo dục.

• A. Gián tiếp

• B. Trực tiếp

• C. Chủ động

• D. Tất cả đều sai

4. Có mấy chức năng đánh giá trong giáo dục mầm non? Kể tên các chức năng đó.

• A. 1

• B. 2

• C. 3

• D. 4

5. Để thực hiện tốt chức năng sàng lọc, lựa chọn. Đánh giá giáo dục mầm non cần phải dựa vào?

• A. Mục tiêu giáo dục từng độ tuổi.

• B. Các chuẩn, tiêu chí đánh giá phải được xác định rõ ràng.

• C. Cả 2 ý trên đều đúng

• D. Cả 2 ý trên đều sai

6. Mỗi cá nhân trẻ phát triển theo một tốc độ và nhịp độ riêng, vì vậy việc giáo dục trẻ cần mang tính ……..

• A.Riêng biệt

• B.Đặc biệt

• C. Cá biệt

• D. Bắt buộc

7. Để nâng cao hiệu quả kiểm tra chúng ta cần thay đổi về tiêu chí gì?

• A. Đánh giá

• B. Kiểm tra

• C. Tổng hợp

• D. Chức năng đánh giá

8. Đánh giá tạo môi trường cạnh tranh……giúp trẻ thực hiện được các yêu cầu mục tiêu.

• A. Tích cực

• B. Tiêu cực

• C. Lành mạnh

• D. Hiệu quả

9. Bản chất của kiểm tra đánh giá là cung cấp……nhằm xác định xem mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non đã đạt được hay chưa, đạt ở mức độ như thế nào.

• A. Thông tin

• B. Giá trị

• C. Sản phẩm

• D. Quá trình

10. Mục tiêu giáo dục mầm non là?

• A. Định hướng,thúc đẩy,điều khiển,điều chỉnh quá trình học tập của trẻ.

• B. Thúc đẩy,triển khai công tác giáo dục.

• C. Điều chỉnh chế độ học tập và quá trình hoạt động của trẻ.

• D. Tất cả đều đúng