SEIS

De los siguientes enunciados relacionados a los aspectos diferenciadores de un líder escolar identificar cuál NO es el correcto:

• Poseer competencias analíticas y organizativas

• No contribuir al desarrollo profesional de los docentes

• Manejar conocimientos sobre equidad, diversidad e inclusión de

  enseñanza

• Demostrar una práctica efectiva

De los siguientes enunciados relacionados a los paradigmas educativos en el ejercicio docente cuál NO es el correcto:

• El paradigma conductual permite la transmisión de contenidos desde

  alguien que "sabe" sobre un tema, hacía alguien que "no sabe".

• El paradigma cognitivo se origina con el conocimiento previo,

  creando esquemas en el que incorpora la nueva información.

• El paradigma ecológico surge frente a la pasividad del paradigma

  conductista siendo este más activo y dinámico.

• El paradigma conductual el docente trasmite la información al estudiante.

Relacione los estilos de liderazgo según Daniel Goleman con sus características

1. VISIONARIO

2. DEMOCRÁTICO

3. TIMONEL

4. AFILIATIVO

a) El más positivo, movilizador, presenta nuevas visiones

b) Positivo, posee valores personales, llega a acuerdos y consensos

c) Establece objetivos desafiantes y estimulantes

d) Promueve clima armónico, motiva situaciones críticas

• 1a, 2b, 3c, 4d

• 1b, 2a, 3c, 4d

• 1d, 2c. 3b, 4a

• 1c, 2d, 3a, 4b

De las siguientes competencias cuál NO pertenece al liderazgo educativo:

• Competencia del pensamiento estratégico.

• Competencia de gestión del conocimiento.

• Competencia de relación con las personas.

• Competencia para la creación y animación de estructuras

  organizativas.

Relacione los hábitos de las personas altamente efectivas según Franklin Covey, con sus principios respectivos:

1. Hábito: Ser Proactivo

2. Hábito: Poner Primero lo Primero

3. Hábito: Pensar Ganar-Ganar

4. Hábito: Afilar la sierra

a) Principio: La efectividad requiere la integridad de actuar basado en sus prioridades.

b) Principio: Tengo la libertad para elegir y soy responsable por mis elecciones.

c) Principio: Para mantener y aumentar la efectividad, tenemos que renovarnos en cuerpo, corazón, mente y espíritu.

d) Principio: Relaciones efectivas y de largo plazo requieren respeto mutuo y beneficio mutuo.

• 1a, 2b, 3c, 4d

• 1b, 2a, 3d, 4c

• 1d, 2c. 3b, 4a

• 1c, 2d, 3a, 4b

La Innovación en el diseño y desarrollo del currículo es:

• La innovación está presente cuando ocurren las nuevas ideas, pero estasdeben cumplir características específicas como: Originalidad, Actualizacióny Solución de Problemas.

• La innovación está indirectamente influenciada por las tendencias de

  la actualidad divididas mega tendencias sociales y tecnológicas.

• Las mega tendencias sociales se originan en una oportunidad de

  negocio, basado en el conocimiento y las necesidades del mercado.

• Las mega tendencias tecnológicas se generan con los grandes cambios basados en las interacciones, el conocimiento o por la forma de concebir una conducta del juicio de las personas.

Los modelos representativos en el proceso de innovación en la educación son:

1. El Modelo de investigación-desarrollo-difusión

2. El Modelo de orientación individualizada

3. El Modelo de organización individual

4. El Modelo de orientación colectiva

5. El modelo de dirección y liderazgo

• 1, 2, 4

• 1, 2, 5

• 1, 2, 3

• 2, 3, 5

De los siguientes enunciados sobre los principios del aprendizaje cuál NO es el correcto:

• Los aprendices en el centro

• La naturaleza social del aprendizaje

• Las emociones son esenciales para el aprendizaje

• No incluir a todos los estudiantes

Las Técnicas de metodologías activas son:

1. Técnicas para no fomentar la discusión en la clase

2. Técnica de aprendizaje recíproco

3. Técnica que utilizan organizadores gráficos

4. Técnicas centradas en la escritura

• 2, 3, 4

• 1, 2, 3

• 1, 2, 4

• 1, 3, 4

Las competencias que se desarrollan como aporte al Aprendizaje autónomo y continuo son:

1. Generar, procesar y clasificar datos

2. Trabajar en equipo, tener habilidades sociales y de comunicación

3. Manejar medios de comunicación

4. Ser creativo

5. Ser innovador

• 1, 2, 3

• 1, 2, 5

• 2, 3, 5

• 2, 3, 4