DIAGNÓSTICO DE PSICOPEDAGOGÍA II

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Professional Development

12 Qs

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DIAGNÓSTICO DE PSICOPEDAGOGÍA II

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Assessment

Quiz

Education

Professional Development

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sandra pamela

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12 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 5 pts

La intervención psicopedagógica es:

Un momento extraescolar independiente del profesor y los contenidos Psp.

Una evaluación Integral

La parte en que el estudiante realiza sus actividades principales dentro del aula de recurso

el abordaje principal de todas las características del aprendizaje del estudiante involucrando metodologías de apoyo.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Un Instrumento evaluativo debe:

Cuantitativo

Ser estandarizado

Ser científicamente y teóricamente válido

Cualitativo

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

El proceso de práctica debe ser, entre otros puntos:

Técnico

Práctico

Integral

Ineficiente

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

El trabajo colaborativo se demuestra en:

que cada miembro del equipo realice su parte del trabajo, para finalmente llegar a un acuerdo que permita cohesionar el diagnóstico.

Realizar referencias y modificaciones en los conceptos trabajados por mis colegas y ellos en el mío, siendo todos éstos, aportes a la mejora de la intervención o abordaje integral de los estudiantes.

que realizo de manera independiente y eficiente mi trabajo para que nadie de mi grupo dude de la validez de mis entregas.

que es posible competir sanamente desde un punto profesional.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

Esta imagen podría reflejar una parte del proceso evaluativo: ¿Cuál es?

Evaluación

Entrevista Guiada

Anamnesis

Reunión de curso

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Media Image

La ficha adjunta es parte de un método de lectoescritura. ¿A qué método pertenece?

Global

Singapur

holístico

Matte

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

La evaluación Psicopedagógica es un momento que requiere, entre otras cosas de:

Saber cada resultado entregado por el evaluado.

Máximo conocimiento y manejo autónomo de los instrumentos, para no distraer al evaluado durante su aplicación.

tener todos los manuales y protocolos posibles para consultarlos y ser más certeros en la aplicación.

Pocos distractores y casi nada de ruido

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