Evaluación para el aprendizaje

La    evaluación    para    el    aprendizaje

• Muestra una idealización de la formación esperada

• Muestra    lo    ya conseguido, memorizado    y    asimilado    y    presenta    una    radiografía de    la    situación    actual.

• Enfoque integrado a la enseñanza y al aprendizaje que genera retroalimentación para alumnos y docentes a fin de mejorar el aprendizaje y guiar su próximos pasos.

• Implica sólo a los profesores en el proceso de evaluar su propio trabajo.

¿De qué formas se puede evaluar el aprendizaje?

• • Evaluación diagnóstica (también denominada preevaluación) ...

  • Evaluación formativa. ...

  • Evaluación sumativa. ...

• • Evaluación por medias. ...

  • Evaluación basada en objetivos. ...

  • Evaluación intermedia o de referencia.

• Diagnóstico preliminar

• Evaluación final

Elementos clave de la evaluación de aprendizaje

• Hacia dónde va el alumno.

• Dónde se encuentra el alumno.

• Cómo puede el alumno alcanzar el objetivo.

• Centrado en el alumno.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

• -Es parte de una planificación efectiva. -Se centra en cómo aprenden los estudiantes. -Es central a la actividad en aula.

• -Es una destreza profesional docente clave. -Genera impacto emocional. -Incide en la motivación del aprendiz.

• -Promueve un compromiso con metas de aprendizaje y con criterios de evaluación. -Ayuda a los aprendices a saber cómo mejorar.

• -Estimula la evaluación. -No reconoce todos los logros.

¿Cómo es el proceso de evaluación para el aprendizaje?

• La evaluación del aprendizaje constituye un proceso de comunicación personal, que cumple todas las características y presenta todas las complejidades de la comunicación humana.

• La evaluación del aprendizaje constituye un proceso de comunicación interpersonal, que cumple todas las características y presenta todas las complejidades de la comunicación humana; donde los papeles de evaluador y evaluado pueden alternarse, e incluso, darse simultáneamente.

• La evaluación del aprendizaje constituye un ciclo de comunicación univoca, que cumple todas las características.

• La evaluación del aprendizaje constituye un proceso de comunicación y presenta determinadas complejidades de la comunicación humana.