1° - PROJETO DE VIDA - RECUPERAÇÃO PARALELA - 2° TRIM

O que aprendemos no Componente Projeto de Vida?

• Aprendemos a se autoconhecer e a refletir sobre nossa atuação no mundo.

• Aprendemos a ampliar, aprofundar e enriquecer nossos conhecimentos de forma crítica e ativa.

• Aprendemos técnicas e rotinas que possibilitam nossa organização nos estudos e nosso aprendizado.

Para construir um projeto, é importante identificar

• os cursos que têm mais saída.

• as minhas aptidões e fragilidades.

• os empregos que dão mais lucro.

• os melhores negócios.

O projeto de vida é um meio que se utiliza do planejamento para se atingir um sonho ou um objetivo de vida. De acordo com isso qual a melhor definição para planejamento:

• São convicções e crenças que nortearão as suas decisões e a realização das suas ações.

• Expressa uma condição futura, idealizada O que você deseja realizar

• planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto.

• É uma reflexão sobre a sua razão de ser e de existir

Pode-se apontar corretamente como processos metacognitivos quaisquer dos abaixo relacionados, exceto:

• 1. A capacidade de refletir sobre o próprio pensamento.

• 1. A autoanálise e autocrítica das ações individuais.

• 1. A reflexão sobre o modo de aprender de si e de outros.

• 1. Reconhecer os próprios erros e corrigir a rota de ação.

Um dos pilares da educação para a UNESCO é o “aprender a aprender”. Você viu nesta aula que a aprendizagem, portanto, é algo que se aprende. A esse respeito, é verdadeira a afirmação:

• 1. Aprender é um processo individual, portanto, cada um precisa descobrir como aprender da melhor forma.

• Não nascemos com capacidade de aprendizagem, portanto, precisamos desenvolvê-la.

• 1. Ao aprender sobre a aprendizagem, podemos identificar as áreas do conhecimento que nos são impossíveis de aprender a respeito.

• 1. A finalidade de aprendizagem sobre o conhecimento é o exercício profissional de excelência.

1. Leia atentamente a declaração de uma médica psiquiatra suíça, a seguir:

“As pessoas mais belas com as quais tive a oportunidade de me encontrar são aquelas que conheceram a derrota, conheceram o sofrimento, conheceram a luta, conheceram a perda e encontraram o seu jeito de sair das profundezas." A Dra. Elisabeth Kübler-Ross

Considerando o seu conhecimento sobre resiliência, assinale a alternativa que NÃO responde adequadamente a esse tema: 

• 1. Não há outra maneira de se desenvolver a resiliência a não ser em resposta positiva às dificuldades que enfrentamos.

• 1. A resiliência torna a pessoa insensível e inflexível.  

• 1. É necessário equilíbrio se encontra justamente em balancear quando será necessário resistir e o momento de aprender. 

• 1. A flor de lótus, um Lírio d’água que nasce na lama, e cresce sem se sujar nas águas que o rodeia, é um símbolo da resiliência. 

1. Sobre as etapas principais de se aplicar a resiliência, em nossa vida, se aplicam, EXCETO: 

• 1. Seu organismo tenta se equilibrar de um cansaço ou mal-estar, num processo de resistência ao estresse;

• É importante uma análise dos motivos de uma dificuldade e busca de melhores condições, para um processo de recuperação; 

• 1. São válidas as melhorias contínuas, no decorrer do tempo, em comparação consigo mesmo(a), reconhecidas como superação; 

• 1. Resiliência se aplica somente à física dos materiais, e não às pessoas. 

1. Leia atentamente a definição de Negociação, a seguir:

“Negociação é um processo de comunicação interativo estabelecido quando duas ou mais partes buscam um acordo, para atender a seus interesses.”  Francisco Guirado

O negociador internacional Willian Ury e a equipe desenvolveram um projeto de negociação da Universidade de Harvard que deu origem ao best seller “Como chegar ao sim”. Das etapas que sugere em metodologia de uma negociação por princípios assinale, dentre as alternativas a seguir, a que NÃO está correta. 

• 1. Não barganhe com as posições, mas concentre-se nos interesses.

• Separe as pessoas dos problemas: trate as pessoas com gentileza e faça muitas concessões ao problema, para não afetar seus relacionamentos.

• 1. Busque reconhecer como todas as partes envolvidas podem ganhar! Coloque-se no lugar do outro e lembre-se que os interesses definem o problema! 

• 1. Na hora de fechar o acordo, evite o NÃO, reconhecendo os pontos favoráveis às partes. Deixe a outra parte responder, e não pressione. 

1. Sobre a aplicação das estratégias de negociação, podemos concluir que: 

• Negociar é uma arte, um talento para poucos;

• 1. Negociação é uma técnica utilizada somente em organizações e relações formais entre empresas, empreendimentos e países. 

• 1. Todos nós negociamos! 

• 1. É importante saber algumas técnicas de trapaça, para tentarmos um acordo com base na desonestidade. Se não ficarem sabendo, não há problemas! 

1. Leia atentamente o fragmento de texto a seguir:

“O mito implica que poucos indivíduos podem ser criativos, que qualquer criador bem-sucedido experimentará grandes clarões de ideias e que criar tem mais a ver com magia do que com trabalho. Poucos e raros possuem o que é necessário, e para eles a coisa é fácil. Os esforços criativos de qualquer outra pessoa estão condenados”.

O “mito da criatividade”, abordado no texto, não condiz com a realidade, pois

• foca apenas nos talentos adquiridos naturalmente, não valorizando as capacidades desenvolvidas com esforço por aquelas pessoas mais habilidosas da sociedade.

• 1. transmite a falsa ideia de que criar é algo fácil, desvalorizando os poucos e raros artistas que dedicam suas vidas desenvolvendo a criatividade. 

• 1. prioriza exclusivamente as boas ideias, negando o fato de que os processos criativos surgem a partir do “dom”.

• 1. desconsidera o trabalho, o treino e a dedicação daqueles que buscam aprimorar suas práticas criativas.