MODELO PEDAGOGICO GNS

¿A qué hace referencia el hecho de que todo resultado cuantitativo (calificación numérica) deba estar respaldado por un análisis cualitativo (en lenguaje positivo) del proceso, sugiriendo una mejora?

¿Cómo se interpreta el uso de lenguaje positivo como una característica distintiva de nuestro modelo pedagógico?

Aunque nuestro modelo pedagógico no fomenta las lecciones tradicionales o magistrales, ¿qué es lo que sí promueve?

Aunque nuestro modelo pedagógico no fomenta las lecciones tradicionales o magistrales, ¿qué es lo que sí promueve?

¿Crees que deberíamos reconsiderar algún elemento distintivo para que se ajuste mejor al modelo o a las necesidades pedagógicas de los estudiantes? ¿Cuál y por qué?

¿Por qué motivo utilizamos las neurociencias en GNSM?

¿Cómo describirías tu papel en la evolución constante de GNS?

En términos de motivación, emoción y compromiso afectivo en la enseñanza para promover el disfrute del aprendizaje, ¿cómo se caracteriza este diferenciador en nuestra metodología?