RETROALIMENTACIÓN: PENSAMIENTO CRÍTICO

Se trata de que el estudiante recuerde conceptos, hechos o principios.

• Nivel 1: Conocimiento

• Nivel 2: Comprensión

• Nivel 3: Aplicación

• Nivel 4: Análisis

• Nivel 5: Síntesis

El estudiante es capaz de interpretar con sus propias palabras algún concepto, hecho o principio.

• Nivel 1: Conocimiento

• Nivel 2: Comprensión

• Nivel 3: Aplicación

• Nivel 4: Análisis

• Nivel 5: Síntesis

El estudiante utiliza la información en un contexto dado

• Nivel 1: Conocimiento

• Nivel 2: Comprensión

• Nivel 3: Aplicación

• Nivel 4: Análisis

• Nivel 5: Síntesis

Se requiere que los estudiantes decompongan, diferencíen, contrasten las partes de un todo.

• Nivel 1: Conocimiento

• Nivel 2: Comprensión

• Nivel 3: Aplicación

• Nivel 4: Análisis

• Nivel 5: Síntesis

El estudiante debe pensar de manera original y creativa para responder.

• Nivel 1: Conocimiento

• Nivel 2: Comprensión

• Nivel 3: Aplicación

• Nivel 4: Análisis

• Nivel 5: Síntesis

A través de este proceso, el estudiante incorpora los nuevos conocimientos a sus esquemas mentales ya formados.

• Adaptación

• Asimilación

• Acomodación

• Desequilibrio

El estudiante entra en conflicto cognitivo al presentarse nuevos datos, premisas o problemas en una situación dada.

• Adaptación

• Asimilación

• Acomodación

• Desequilibrio

Es el proceso de transformar o modificar los esquemas actuales en función de los cambios del medio.

• Adaptación

• Asimilación

• Acomodación

• Desequilibrio

Refiere que las habilidades cognitivas dependen de la etapa de desarrollo en la que se encuentra el estudiante.

• Jean Piaget

• Lev Vigotsky

• Jerome Bruner

Este autor indica que es importante el proceso de Andamiaje (acompañamiento que hace el docente) durante el aprendizaje.

• Jean Piaget

• Lev Vigotsky

• Jerome Bruner