TOC_Quiz (28.7)

Nội dung nào không thuộc Khung năng lực giảng dạy GV (TOC) của Olympia?

• Phát triển chương trình & Lên kế hoạch bài dạy.

• Quản lý lớp học & Phương pháp giảng dạy.

• Bồi dưỡng, phát triển chuyên môn & quản lý hồ sơ hành chính, quan hệ PHHS.

• Các quy tắc ứng xử và quy định đạo đức nhà giáo.

Mục tiêu bài dạy được viết dựa trên ...

• Kế hoạch bài dạy của GV.

• những gì HS có thể làm được.

• những gì GV yêu cầu.

• những gì bộ Giáo dục yêu cầu.

Với mỗi bài tập/ hoạt động, kế hoạch dạy học cung cấp: ...

• nội dung cần học.

• nhiệm vụ của giáo viên.

• mô tả nhiệm vụ GV-HS, mục tiêu và tiêu chí hoàn thành của bài tập/hoạt động.

• yêu cầu cần đạt.

Nội dung nào dưới đây không thể hiện kiến thức chuyên môn trong quá trình lập kế hoạch dạy học?

• Kế hoạch dạy học thể hiện GV có thể xác định được các khái niệm và kỹ năng quan trọng của môn học/bài học.

• Nội dung bài học có kiến thức mở rộng, liên hệ với thực tiễn cuộc sống.

• Nội dung bài học tích hợp các kiến thức nội môn và liên môn.

• Kế hoạch dạy học cho thấy các phương pháp giảng dạy phù hợp với nội dung bài học.

Mức độ nào dưới đây là cao nhất về sự ứng dụng CNTT trong bài dạy của GV?

• Xây dựng bài giảng điện tử và/ hoặc một phần hoạt động dạy học được công nghệ hóa.

• Bài dạy thể hiện việc áp dụng công nghệ trong công tác dạy học một cách linh hoạt, sáng tạo.

• Bài dạy thể hiện việc áp dụng công nghệ trong công tác dạy học đáng nhân rộng và hệ thống hóa.

• Các giờ học đều có nhiệm vụ/ phiếu bài tập số được trước- trong-sau giờ lên lớp (liveworksheet,…).

Yếu tố nào không có trong  Kế hoạch bài dạy tốt?

• Tiến trình bài học rõ ràng, khoa học.

• Phân bổ thời gian hợp lý.

• Đa dạng hình thức đánh giá đảm bảo việc học của HS.

• Đáp ứng nhu cầu và cách học của số đông HS trong lớp.

Phát biểu nào chính xác nhất về việc rút kinh nghiệm trong dạy học của GV?

• Việc rút kinh nghiệm (reflection) sau giờ dạy cần rất nhiều thời gian mới hiệu quả .

• Giáo viên hiệu quả thường tự rút kinh nghiệm (phản tư) ngay sau mỗi tiết học.

• Việc rút kinh nghiệm sau giờ dạy thực hiện khi có người khác dự giờ.

• Rút kinh nghiệm sau giờ dạy mang tính cá nhân nên không cần phải xác định cụ thể điểm cần áp dụng.

Quản lý lớp học không bao gồm việc nào say đây?

• Quản lý không gian, tài liệu và giáo cụ học tập.

• Quản lý quy trình lớp học & quản lý hành vi HS.

• Xây dựng văn hóa học tập và tính cách HS.

• Quản lý mối quan hệ với PHHS.

Biểu hiện nào dưới đây cho thấy GV đã lưu ý đến việc setup Không gian lớp học?

• Đảm bảo an toàn và hỗ trợ tổ chức hoạt động giảng dạy của GV.

• Không quan tâm đến việc HS cao ngồi trên, che các bạn thấp bên dưới.

• Vẫn còn nhiều đồ vật không liên quan trên các bàn học của HS.

• Bàn ghế trong phòng không được xếp ngay ngắn theo bất cứ trật tự nào.

Nội dung nào dưới đây chứng tỏ GV chưa thực hiện tốt Quy trình lớp học?

• GV không đưa ra hướng dẫn rõ ràng và có trình tự cho phần chuyển hoạt động và các quy trình khác trong lớp.

• GV thực hiện tiến trình chuyển hoạt động và các quy trình khác một cách trơn tru.

• GV đưa ra hướng dẫn rõ ràng và có trình tự cho phần chuyển hoạt động và các quy trình khác trong lớp.

• HS góp phần tự quản lý nhóm, việc chuyển hoạt động, phân phát tài liệu/giáo cụ trong lớp học.