Latihan UP PPG 1

1. Data dari sebuah sekolah menunjukkan kecenderungan prestasi rendah siswa bukan karena kemampuan dasar atau intelegensi yang rendah. Faktor yang menjadi penyebab adalah efikasi diri yang rendah. Strategi yang dapat dirancang guru berkaitan dengan data tersebut adalah

• meningkatkan kemampuan personal siswa agar prestasi meningkat

• mengembangkan kemampuan mengatur diri agar prestasi belajar meningkat

• menunjukkan keterampilan belajar dan eksplorasi gaya belajar yang relevan

• meningkatkan kemampuan diri dan keterampilan interpersonal

• mengembangkan kemampuan empati dan keterampilan intrapersonal

2. Beradaptasi untuk menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam upaya memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas harus menjadi perhatian bagi guru. Berdasarkan ilustrasi tersebut pernyataan yang tepat untuk menggambarkan karakteristik guru abad 21 adalah

• inovatif untuk membuat laporan penelitian tindakan kelas

• mampu melakukan transformasi kultural

• memiliki minat baca tinggi dan menghasilkan karya tulis ilmiah

• kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode belajar

• guru sebagai fasilitator motivator dan inspirator

3. Bu Purwandari mengajar di kelas 4 SD Plaosan Magetan. Guru membahas KD Bentuk keberagaman suku bangsa sosial dan budaya di Indonesia. Guru menjelaskan bentuk 3 keberagaman di Indonesia siswa tampaknya malas menyimak uraian guru. Setelah dievaluasi hanya 5 orang dari 21 siswa yang menjawab Benar. Bu Purwandari merefleksi dan berencana melakukan penelitian tindakan kelas. Atas dasar identifikasi masalah itu maka rancangan PTK yang tepat adalah

• peningkatan proses dan hasil belajar keberagaman suku bangsa dan budaya dalam masyarakat melalui media etnik grup Map siswa kelas 4 SD Plaosan Magetan

• pengembangan model pembelajaran menggunakan globe dan media Google Earth untuk materi wawasan nusantara di kelas 4 SD Plaosan Magetan

• pengaruh PBL terhadap pemahaman keberagaman suku bangsa sosial dan budaya dalam masyarakat

• pengembangan model pembelajaran PBL dengan menggunakan globe dan Google Map untuk materi keberagaman suku bangsa di kelas 4 SD Plaosan Magetan

• studi kasus tentang penyebab ketidakmampuan siswa dalam memahami materi keberagaman bangsa sosial dan budaya dalam masyarakat di kelas 4 SD Plaosan Magetan

4. Seorang guru SD akan merancang pembelajaran dengan KD Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif https//ww.websitependidikan.com/2016 Berdasarkan KD di atas cakupan materi yang termuat dalam KD tersebut adalah

• teks visual, kosakata, penggunaan alat

• teks petunjuk, teks tulis, suku kata

• teks petunjuk, penggunaan alat, kalimat efektif

• teks petunjuk, kosakata, kalimat efektif

• teks petunjuk, kosakata, paragraf

5. D adalah siswa yang menyampaikan bahwa tidak bisa mengikuti study tour karena tidak ada biaya. Ayah D sedang sakit sehingga tidak dapat bekerja. Sebagai wali kelas yang anda lakukan adalah

• Meminta orang tua siswa mencari pinjaman untuk membayar biaya study tour

• Meminta keringanan biaya untuk pembayaran study tour D ke pihak sekolah

• Melaporkan kepada kepala sekolah agar D dibebaskan dalam pembayaran study tour

• Mengusahakan donasi dari berbagai pihak agar siswa dapat mengikuti study tour

• Meminta keringanan pembayaran study tour mengangsur sekolah sepulang kegiatan

6. Ketika Guru mengadakan ulangan atau ujian soal hendaknya sejauh mungkin mewakili materi pelajaran yang telah disampaikan dan tingkat kemampuan yang harus dikuasai oleh siswa. Untuk mewujudkan soal yang demikian tindakan yang seharusnya dilakukan oleh guru adalah

• membuat soal sebanyak mungkin untuk diujikan

• menggunakan bentuk soal objektif pilihan ganda

• menggunakan bentuk soal essay Uraian singkat

• membuat kisi-kisi soal sebelum pembuatan soal

• membuat rangkuman materi sebelum soal dibuat

Pahamilah kutipan cerita di bawah ini Aladin mengendap mendekati penyihir yang sedang tidur. Ternyata lampu ajaib menyembul dari kantongnya. Aladin kemudian mengambilnya dan segera menggosoknya. "singkirkan penjahat ini! " seru Aladin kepada peri lampu. Penyihir terbangun lalu menyerang Aladin. tetapi peri lampu langsung membanting penyihir itu hingga tewas. "Terima kasih peri lampu, bawalah kami dan istana ini kembali ke Persia ". Sesampainya di Persia Aladin hidup bahagia. Ia mempergunakan sihir dari peri lampu untuk membantu orang-orang miskin dan kesusahan. sumber: 1000 dongeng.com Bagian struktur cerita yang tergambar pada kutipan cerita di atas adalah

• klimak

• komplikasi

• orientasi

• resolusi

• pengantar

Apabila hasil evaluasi suatu wilayah memiliki kondisi rendahnya tingkat pendapatan penduduk, tenaga kerjanya mendapat upah yang rendah dan beban tanggungan setiap keluarga sangat tinggi. Analisis terhadap wilayah adalah

• jumlah tenaga kerja sangat sedikit

• jumlah penduduk jarang

• tingkat pendidikan sudah tinggi

• kepatuhan terhadap aturan rendah

• kesejahteraan rendah

Proses perubahan energi yang terjadi secara berturut-turut yang ditunjukkan oleh huruf 4,7,8 pada gambar tersebut adalah

• gerak -kinetik -listrik

• kinetik-gerak -listrik

• potensial -kinetik - listrik

• potensial - gerak-listrik

• gerak-potensial – listrik

Pak Dudi menemukan video animasi sangat menarik karena di dalamnya memuat tokoh-tokoh kartun yang disukai anak-anak. Pak Dudi menggunakannya untuk memotivasi peserta didik yang sering mengantuk waktu mengikuti pelajaran. Anak-anak terlihat antusias dan senang mengikuti pelajaran. Namun ketika dilakukan evaluasi hasil belajar banyak jawaban yang tidak sesuai karena anak-anak lebih memahami tokoh-tokoh 10 kartun dibanding pesan pembelajarannya. Pak Dudi perlu meningkatkan kompetensinya dalam hal

• penguasaan metode pembelajaran disesuaikan jenis media

• cara penilaian keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran

• memilih jenis media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

• strategi dalam memanfaatkan media

• memilih kualitas media sesuai karakteristik peserta didik