Nueva Escuela Mexicana Zona No. 42

1. 1.- Documento cuya función es proporcionar los elementos centrales del trabajo docente, se concreta en los contenidos, los procesos de desarrollo, las finalidades, descripción general del campo, entre otros...

• a) Plan de Estudios

• b) Programa Sintético

• c) Programa Analítico

• d) Plano Didáctico

2.- Es una estrategia para la contextualización que las y los docentes como colectivo realizan de acuerdo a las condiciones de su situación comunitaria, escolar y en particular de su grupo escolar, implica organizar acciones, incorporar nuevas o reorientar otras.

• a) Plan de Estudios

• b) Programa Sintético

• c) Programa Analítico

• d) Plan Analítico

3.- Plantea que las maestras y los maestros decidan que enseñar y como enseñar, tomando en consideración a la comunidad y sus saberes, a sus estudiantes y sus conocimientos:

• a) Plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022.

• b) Programa Sintético fase 6.

• c) Relato de Experiencias Docentes.

4.- Metodología de proyecto que tiene como enfoque interdisciplinario y transdiciplinario para ofrecer explicaciones desde las ciencias y los saberes de las comunidades y permite comprometer a los alumnos a la orientación científica y tecnológica.

• a) Aprendizaje basado en Indagación STEAM.

• b) Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

• c) Aprendizaje servicio.

5.- ¿Qué función tienen los ejes articuladores?

• a) Los siete ejes articuladores son: inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad critica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, artes y experiencias estéticas.

• b) Conectan los contenidos de diferentes disciplinas dentro de un campo de formación y al mismo tiempo, conectan las acciones de enseñanza y aprendizaje con la realidad de las y los estudiantes en su vida cotidiana.

• c) Posibilitan una práctica docente integradora que promueva experiencias de aprendizaje que vinculen los contenidos curriculares con el contexto escolar y comunitario.

6.- ¿Qué permiten los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana?

• a) Identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran (lenguaje, pensamiento matemático, ética naturaleza y sociedades y de lo humano y lo comunitario) y constituyen los cimientos de aprendizajes más formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones de construir conforme avanzan en su trayecto escolar.

• b) Son temáticas que pueden abordarse desde más de un campo formativo, así como con los contenidos específicos de cada grado, nivel y modalidad educativa.

• c) son conjuntos de capacidades en distinto orden. (Afectivo y social, cognitivo y de lenguaje, físico y motriz) que se refuerzan entre si.

7.- ¿Cuáles son las finalidades del Campo formativo lenguajes?

• a) Contribuyen a diversos cometidos, tales como expresar, informar, apelar, crear vínculos, nombrar al mundo, generar identidades personales y grupales, desarrollar conceptos, dialogar, pensar, reflexionar sobre el propio pensamiento y recrearse con los diversos lenguajes.

• b) Adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, desde preescolar hasta el término de la educación secundaria, un conjunto de saberes y habilidades.

• c)  Se refiere al idioma que los y las estudiantes aprenden a hablar, a pensar, a expresar sus sentimientos y necesidades, a interiorizar los valores y normas de su familia y su comunidad.

8.- ¿En qué procesos comunicativos profundiza esta fase?

• a) Gestionar estrategias dialógicas, así como espacios de interacción igualitaria para respetar las diferentes maneras en que manifiestan su identidad.

• b) La recepción y la expresión, a partir del uso y análisis de textos y creaciones artísticas que adquieren significado por y para el contexto.

• c)  Expresión y apreciación musical, Expresión corporal y apreciación de la danza, Expresión y apreciación visual, y Expresión dramática y apreciación teatral.

9.-El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el medio ambiente, articulando el desarrollo del pensamiento matemático.

• a) Ética, naturaleza y sociedad.

• b) Saberes y pensamiento científico.

• c) De lo humano y lo comunitario.

10.- Son asignaturas del campo formativo de Saberes y pensamiento científico, excepto.

• a) Matemáticas

• b) Geografía

• c) Biología