PROGRESIONES DEL MCCEMS - DGETAYCM

PROGRESIONES DEL MCCEMS - DGETAYCM

University

8 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

DIDACTICA SUPERIOR

DIDACTICA SUPERIOR

University

10 Qs

APRENDAMOS MAS SOBRE DIDACTICA

APRENDAMOS MAS SOBRE DIDACTICA

University

10 Qs

Procesos a tomar en cuenta en la planificación

Procesos a tomar en cuenta en la planificación

University - Professional Development

10 Qs

PLANIFICACIÓN-EDUCACIÓN INICIAL

PLANIFICACIÓN-EDUCACIÓN INICIAL

University

10 Qs

EVA - Actividad 3 - miércoles 12 de junio

EVA - Actividad 3 - miércoles 12 de junio

University

10 Qs

Elementos de la planificación

Elementos de la planificación

University

10 Qs

Evaluación por Competencias

Evaluación por Competencias

University

10 Qs

EVALUACION SABADO 12

EVALUACION SABADO 12

University

10 Qs

PROGRESIONES DEL MCCEMS - DGETAYCM

PROGRESIONES DEL MCCEMS - DGETAYCM

Assessment

Quiz

Education

University

Medium

Created by

Rubisel Santos

Used 2+ times

FREE Resource

8 questions

Show all answers

1.

FILL IN THE BLANK QUESTION

2 mins • 1 pt

Unidad integradora de los procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado para alcanzar las Metas de aprendizaje. Promueven en la y el estudiante la adquisición de mayor conciencia de lo que saben y de lo que aún queda por saber; les incentiva a buscar nuevas posibilidades de comprensión y a descubrir conexiones entre las áreas del MCCEMS y contribuye a articular los recursos sociocognitivos, socioemocionales y las áreas de conocimiento, a través de métodos, estrategias y materiales didácticos, técnicas y evaluaciones.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Conjunto de aprendizajes que integran el proceso permanente que contribuye a dotar de identidad a la EMS, favoreciendo al desarrollo integral de las y los adolescentes y jóvenes, para construir y conformar una ciudadanía responsable y comprometida con los problemas de su comunidad, región y país y que tenga los elementos necesarios para poder decidir por su futuro en bienestar y en una cultura de paz. Responsables con ellos mismos, con los demás y con la transformación de la sociedad en la que viven. Son aspiraciones en la práctica educativa, constituyen el perfil de egreso de la EMS, responden a las características biopsicosocioculturales de las y los estudiantes, así como a constantes cambios de los diversos contextos, plurales y multiculturales

Subcategorías

Categorías

Aprendizajes de trayectoria

Conceptos transversales

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Unidades articuladoras de conocimientos y experiencias que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada Recurso sociocognitivo y Área de conocimiento. Su función es orientar el desarrollo de los aprendizajes intra, multi e interdisciplinares, que permiten el abordaje transversal del Conocimiento

Subcategorías

Categorías

  Aprendizajes de trayectoria

Progresión

4.

FILL IN THE BLANK QUESTION

2 mins • 1 pt

Descripción secuencial de aprendizajes de conceptos, Categorías y Subcategorías y relaciones entre ellos, que llevarán a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades de forma gradual. modelo flexible que no limita el proceso de enseñanza aprendizaje debido a que ofrece libertad al docente de abordar los conceptos, Categorías y Subcategorías desde distintas perspectivas, adaptarlas de acuerdo con el contexto en el que se encuentre, haciendo uso de diversas estrategias.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Conceptos que tienen una gran importancia en múltiples disciplinas científicas o en la ingeniería, que son críticos para comprender o investigar ideas más complejas, que se relacionan con los intereses de las y los estudiantes que requieren conocimientos científicos o tecnológicos, y que se pueden enseñar y aprender de forma progresiva en cuanto a su profundidad y sofisticación. Son conceptos suficientemente amplios como para mantener un aprendizaje continuo durante años

Conceptos transversales

Conceptos centrales

Progresión

Aprendizaje de trayectoria

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Conceptos que proporcionan una guía para desarrollar explicaciones y preguntas que den sentido a los fenómenos observados. Juegan un papel muy importante en la aplicación de conceptos de una disciplina científica a otra, lo que promueve la transversalidad del conocimiento. Asimismo, son especialmente útiles para ayudar a las y los estudiantes a aplicar sus conocimientos previos cuando se encuentran con nuevos fenómenos, ya que se desarrollan con el tiempo para volverse más sofisticados y utilizables en diferentes contextos

Conceptos centrales

Subcategorías

Conceptos transversales

Categorías

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Suma de los aprendizajes de trayectoria de cada uno de los recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento y de los propósitos de la formación socioemocionales que conforman la estructura curricular del MCCEMS a través de las distintas Unidades Académicas Curriculares (UACs).

Meta de aprendizaje

Categorías

Aprendizajes de trayectoria

Perfil de egreso

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de la UAC.

Son referentes a considerar para la evaluación formativa del proceso de aprendizaje. Se debe tomar en cuenta el espacio en el que se da el aprendizaje, las tareas pedagógicas y las acciones dirigidas al estudiante para el logro de aprendizajes de trayectoria.

  Aprendizajes de trayectoria

Meta de aprendizaje

Conceptos transversales

Conceptos centrales