MIS EMOCIONES E IMPULSOS

La convivencia con los demás implica que debemos aprender a:

• comunicarnos y a expresar nuestros sentimientos y emociones de manera adecuada, es decir, sin hacer daño a otros ni a ti mismo.

• conocernos y pasear nuestros sentimientos y emociones de manera adecuada, es decir, sin hacer daño a otros ni a ti mismo.

• mandar mensajes y a cantar nuestros sentimientos y emociones de manera adecuada, es decir, dañando a otros ni a ti mismo.

• comunicarnos y a expresar nuestros sentimientos y emociones de manera negativa, es decir, provocando daño a otros ni a ti mismo.

La _____________con los demás implica que debemos aprender a comunicarnos y a expresar nuestros sentimientos y emociones de manera adecuada, es decir, sin hacer daño a otros ni a ti mismo

• Convivencia

• Condición

• Comunicación

• Presencia

Explica que aprendiste sobre convivir en armonía

Anota en cada recuadro el tipo de conflicto al que se refiere la oración: familiar, escolar o personal.

El papá de Gabriela últimamente ha llegado a casa más tarde que de costumbre y su mamá está molesta.​ ​ ​ (a)   Adrián y Paulina comparten una computadora. Cada vez que Adrión la usa, cambia la contraseña y eso desagrada a su hermana.​ (b)   Los alumnos de 5° C quieren usar la cancha de futbol, pero los de 5° B no los dejan.​ (c)  

El papá de Marco llega molesto del trabajo todos los días porque a su nuevo jefe no le cae bien y le está haciendo pasar muy malos ratos.​ ​ (d)   Los profesores seleccionaron a algunos niños para participar en el coro de la escuela, pero los demás alumnos se disgustaron, pues piensan que hay preferencias.​ (e)  

• familiar
• escolar
• personal

Selecciona los retos que pueden solucionarse conociendo los puntos de vista y

argumentos de otros.

• Un problema de matemáticas.

• Pintar un mural sobre animales salvajes.

• El menú de una fiesta del grupo.

• Armar un mueble con un manual.