Metodología de la investigación: conocimientos básicos

Es todo el conocimiento que ha sido descubierto, validado y organizado por medio de parámetros rigurosos, específicos, consecuentes y demostrables, el cual puede ser complementado o desmentido con el surgimiento de nueva información que también sea producto de un proceso pertinente de recolección y análisis. Esta es una definición de:

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Los paradigmas de investigación son formas de comprender e interactuar con el conocimiento para darle validez científica; son la filosofía que asumen los investigadores al momento de estudiar el mundo, por tanto, todas las investigaciones evidencian un paradigma, aunque no lo manifiesten textualmente. Otras formas de llamar a los paradigmas pueden ser:

• Métodos o técnicas de investigación.

• Modelos, enfoques o teorías del conocimiento.

• Ciencias exactas y ciencias fácticas.

• Enfoques, diseños o tipos de investigación.

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Los paradigmas de investigación también son denominados modelos, enfoques o teorías del conocimiento, porque son la forma en que el científico supone o sugiere que se debe obtener y validar el conocimiento. En resumen, son perspectivas sobre qué es ciencia y cómo se debe investigar.

El paradigma positivista o positivismo científico fue la primera corriente epistemológica en consolidarse, concibiendo la definición tradicional de ciencia y la primera metodología, entonces conocida como método científico por ser la única. Este paradigma se caracteriza por estar basado en:

• La comprobación y profundización del conocimiento mediante interacción racional y humana.

• La valoración del conocimiento según sus fines prácticos en la realidad.

• La percepción del conocimiento como un todo que debe ser abordado integralmente, combinando todos los parámetros necesarios para lograr una comprensión compleja del mundo.

• La comprobación del conocimiento mediante mediciones o experimentos.

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El positivismo trajo al mundo el concepto tradicional de ciencia, validando únicamente lo que pudiese ser sometido al método científico: observación, hipótesis, experimentación y resultados. Por tanto, todo lo que no pudiera ser comprobado mediante la demostración física, química o matemática, no era ciencia.

El paradigma naturalista, también conocido como dialéctico, fenomenológico, cualitativo, histórico-hermenéutico, etc., fue el enfoque que se consolidó en contraposición del positivismo lógico para dar importancia a las sensaciones, conductas y relaciones humanas como objetos de estudio científico, formalizando las sociohumanidades. Este paradigma se caracteriza por estar basado en:

• La comprobación y profundización del conocimiento mediante interacción racional y humana.

• La valoración del conocimiento según sus fines prácticos en la realidad.

• La percepción del conocimiento como un todo que debe ser abordado integralmente, combinando todos los parámetros necesarios para lograr una comprensión compleja del mundo.

• La comprobación del conocimiento mediante mediciones o experimentos.

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El humanismo o naturalismo científico entró en auge después de la Segunda Guerra Mundial, pues se comprendió que los aspectos internos e intangibles de la humanidad son parte del mundo real, a pesar de que no se pueden medir ni someter a experimentación, por lo que también son ciencia, pero deben ser estudiados mediante parámetros distintos a los del llamado método científico.

El paradigma sociocrítico es la corriente epistemológica que justifica los procesos científicos a partir de los problemas del entorno, de modo que el conocimiento actúe como herramienta para mejorar el mundo, más allá de solo explicarlo o describirlo. Este paradigma se caracteriza por estar basado en:

• La comprobación y profundización del conocimiento mediante interacción racional y humana.

• La valoración del conocimiento según sus fines prácticos en la realidad.

• La percepción del conocimiento como un todo que debe ser abordado integralmente, combinando todos los parámetros necesarios para lograr una comprensión compleja del mundo.

• La comprobación del conocimiento mediante mediciones o experimentos.

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La crítica social o pragmatismo sociológico es el paradigma que impone un nuevo filtro al conocimiento, pues este, además de seguir los parámetros metodológicos de validación científica, tiene la responsabilidad de ajustarse a las realidades estudiadas, buscando mejorarlas. Por ende, no es ciencia lo que no aporta nada a los problemas del mundo.

El paradigma holístico es una perspectiva de la ciencia como espectro complejo, el cual no debe limitarse a una postura u otra, sino debe desarrollarse desde todos los aspectos y elementos que la realidad ofrezca. Este paradigma se caracteriza por estar basado en:

• La comprobación y profundización del conocimiento mediante interacción racional y humana.

• La valoración del conocimiento según sus fines prácticos en la realidad.

• La percepción del conocimiento como un todo que debe ser abordado integralmente, combinando todos los parámetros necesarios para lograr una comprensión compleja del mundo.

• La comprobación del conocimiento mediante mediciones o experimentos.

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El holismo es un modelo epistemológico que recoge los aportes de todos los paradigmas, sobre la consideración de que el conocimiento necesita ser entendido y trabajado desde todos los enfoques posibles, para que la ciencia sea verdadera y corresponda con la complejidad del mundo real, de manera que todos los modelos del conocimiento deben estar presentes en la actividad científica, en lugar de solo uno o algunos.

La metodología cuantitativa está basada principalmente en el positivismo, por tanto, está orientada a producir conocimiento preciso y generalizado. Un objetivo de una investigación cuantitativa sería:

• Examinar las historias de vida de estudiantes víctimas del conflicto armado.

• Generar una ruta de atención a estudiantes con discapacidad.

• Describir experiencias discriminatorias en estudiantes de la comunidad LGBTIQ+.

• Clasificar los estudiantes con base en su rendimiento académico.

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La investigación cuantitativa no siempre está directamente relacionada con números, pues también puede emplearse para medir fenómenos medir fenómenos, aplicando procedimientos matemáticos, estadísticos o experimentales que permitan generalizar de forma precisa.

La metodología cualitativa está basada principalmente en la hermenéutica, por tanto, está orientada a producir conocimiento profundo y relativo. Un objetivo de una investigación cualitativa sería:

• Identificar discursos de violencia contra la mujer en las redes sociales de los estudiantes.

• Caracterizar los libros de la biblioteca sobre violencia contra la mujer.

• Caracterizar a las estudiantes mujeres que han sufrido violencia basada en género.

• Identificar normas nacionales e internacionales sobre protección a la mujer.

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La investigación cualitativa se enfoca en comprender fenómenos a partir del análisis guiado por estrategias avanzadas de observación, diálogo o interpretación, las cuales permiten reflexionar al respecto.