طرق تدريس لغة عربية 1 7-8-9

  مفهوم استراتيجية التعلم من خلال النشاط هو

• هو: التعلم الذي يقوم من خلال تنفيذ الإدارة لنشاط مقصود وهادف ومخطط له.

• هو: التعلم الذي يقوم من خلال تنفيذ المعلم لنشاط مقصود وهادف ومخطط له.

• هو: التعلم الذي يقوم من خلال تنفيذ الطالب لنشاط غير مقصود وهادف وغير مخطط له.

• هو: التعلم الذي يقوم من خلال تنفيذ الطالب لنشاط مقصود وهادف ومخطط له.

   ما يلي من طرائق تدريس مهارة المحادثة والکلام باللغة العربية ما عدا

• حل المشکلات

• الأسئلة والأجوبة والأوامر

• سلسلة الأعمال والحركات التَّمثيليَّة (أفعال الحركة(

• الأدوار والتَّمثيل

ما يلي من مهارات المحادثة ما عدا

• مهارة حل المشکلات

• مهارة التحدث باستخدام ترابط الأفکار وتمام المعنى

• مهارات نطق الحروف والکلمات نطقا صحيحا

• مهارات الضبط اللغوي أثناء التحدث

  ما يلي من الخطوات العلمية لمهارة المحادثة ما عدا

• النطق

• ترک الألفاظ

• التفكير

• الاستثارة

ما يلي من أهداف تعليم مهارة المحادثة ما عدا

• عدم تزويد المتعلم بالخلفية الثقافية المناسبة

• تحقيق الألفة بين المتعلم وبين اللغة

• إزالة الحاجز النفسي

• تدريب المتعلم على النطق الصحيح.

ما يلي من أهمية تعلم مهارة المحادثة

• الاستخدام المتكرر للمفرادات لا يساعد على تعلم اللغة

• التفاعل بالحديث عما يطرح أمام الطالب من مواضيع مختلفة.

• يرسخ المعلومات المتلقاة بشكل كبير في ذهن المتعلم .

• تساعد على الاستخدام الأمثل للمفردات والتراكيب اللغوية.

ما يلي من المرحلة الثالثة في تعليم مهارة المحادثة  ما عدا

• عدم القدرة على استخدام التراكيب النحوية

• المناقشة الحرة التلقائية

• القواعد التي تساعدهم في فهم التراكيب.

• التعامل مع نصوص واسعة

  ما يلي من المرحلة الأولى في تعليم مهارة المحادثة  ما عدا

•  يلقي أسئلة صعبة.

• التعبير عن المواقف البسيطة.

• التعبير عن الحاجات اليومية.

• التعريف بنفسه.

  مراحل تعليم مهارة المحادثة

• 5

• 4

• 3

• 2

مفهوم مهارة المحادثة

•      التواصل البشري من غير اللغة المنطوقة.

•      التواصل الطيوري من خلال اللغة المنطوقة.

•      التواصل البشري من خلال اللغة المسموعة.

•      التواصل البشري من خلال اللغة المنطوقة.