AL ท่ามะกา3 part2

ข้อใดไม่ใช่บทบาทของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

• มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมอย่างกระตือรือร้น

• ตั้งใจฟังผู้สอนและจดบันทึกเนื้อหารายวิชา

• มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอน เพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่

• มีการใช้ความคิดเชิงระบบ

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning

• เป็นการเรียนการสอนที่พัฒนาศักยภาพทางสมอง

• เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนบูรณาการข้อมูลข่าวสารหรือสารสนเทศ และหลักการทางความคิดรวบยอด

• เป็นการเรียนการสอนที่ผู้สอนได้จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้แข่งขันมากกว่าการร่วมมือ

• ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทั้งในด้านการสร้างองค์ความรู้ การสร้างปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็นกี่ระดับ มีอะไรบ้าง

• แบ่งออกเป็น 2 ระดับ ระดับชั้นเรียน , ระดับสถานศึกษา

• แบ่งออกเป็น 4 ระดับ ระดับชั้นเรียน , ระดับสถานศึกษา , ระดับเขตพื้นที่การศึกษา , ระดับชาติ

• แบ่งออกเป็น 6 ระดับ ระดับชั้นเรียน , ระดับกลุ่มสาระ , ระดับสถานศึกษา , ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับชาติ , ระดับโลก

• แบ่งออกเป็น 8 ระดับ ระดับบุคคล , ระดับชั้นเรียน , ระดับกลุ่มสาระ , ระดับสถานศึกษา , ระดับจังหวัด ระดับเขตพื้นที่การศึกษา , ระดับชาติ , ระดับโลก

“National Test : NT” เป็นการวัดผล ประเมินผลระดับใด

• ระดับชั้นเรียน

• ระดับสถานศึกษา

• ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

• ระดับชาติ

ข้อใดคือการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

• เรียนในเวลา

• เน้นการประเมินผลหลังเรียน

• เน้นการเรียนจากเอกสารตำรา

• เรียนรู้จากการปฏิบัติจริง

ข้อใดคือสื่อประเภทอุปกรณ์

• หลอดทดลอง

• ภาพถ่าย

• คลิปวิดีโอ

• การจัดนิทรรศการ

ตัวกลางที่จะทำให้ผู้สอน บรรลุวัตถุประสงค์ในการส่งความรู้ไปยังผู้เรียน โดยเน้นเนื้อหาอันเป็นความรู้ตามหลักสูตรหรือกิจกรรม เพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนอย่างเต็มที่ คือข้อใด

• ครูผู้สอน

• ผู้เรียน

• หลักสูตร

• สื่อการสอน

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของสื่อการสอนที่ดี

• เหมาะกับวัตถุประสงค์

• ราคาแพง

• ใช้ง่าย สะดวก ปลอดภัย

• เหมาะกับวัยของผู้เรียน

ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของสื่อการสอน

• ช่วยแก้ปัญหาในการเรียนการสอน

• ช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์กว้างขึ้น

• ช่วยให้ครูเกิดความสนใจ

• ช่วยให้นักเรียนเกิดความสนใจที่จะเรียนรู้

ใครเลือกสื่อการสอนได้เหมาะสมที่สุด

• ครูเพ็ญศรีสอนเรื่องส่วนประกอบของพืชโดยให้นักเรียนดูภาพโปสเตอร์

• ครูอัญมณีสอนเรื่องการสารเคมีโดยให้นักเรียนลองชิมสารตัวอย่างที่เก็บไว้ในห้องปฏิบัติการ

• ครูงามตาสอนเรื่องการต่อวงจรไฟฟ้าแบบอนุกรมโดยให้นักเรียนทดลองต่อหลอดไฟกับถ่านไฟฉาย

• ครูภาคภูมิสอนเรื่องอารยธรรมขอมโบราณจึงพานักเรียนทั้งชั้นไปศึกษาดูงานที่ประเทศกัมพูชา