Bachillerato para todas y todos.

Se refiere a discapacidad auditiva y discapacidad visual.​ ​ ​ ​ (a)  

• Discapacidad sensorial
• Discapacidad multiple
• Discapacidad física

Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en funcionamiento intelectual como en conducta adaptativa.

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Ordena la posición social de las personas con discapacidad ha cambiado enormemente a lo largo de la historia. 

• Social.

• Tradicional o de la prescindencia

• Médico rehabilitador.

• Modelo de marginación.

Tipos de barrera de aprendizaje y su participación.

• Metodología 

  Organización

  Evaluación

  
  

• Curricular

• Prejuicios

  sobreprotección

  ignorancia

  discriminación

  
  

• Actitudinal

• Accesibilidad física- arquitectónica

  
  

  Accesibilidad a la comunicación

  
  

• Físicas

Es aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupos, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo mayores y/o distintos recursos con el fin de lograr su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos educativos.

• Discapacidad

• Necesidades E. Especiales

• Barreras del aprendizaje.

Las personas con discapacidad gozarán de todos los derechos que establece el orden jurídico mexicano.

• Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad.

• Ley General de Educación.

• Ley para la carrera de las maestras y maestros.

• Art. 3ro constitucional.

La educación especial tiene como propósito identificar, prevenir y eliminar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación plena y efectiva en la sociedad de las personas con discapacidad, con dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, así como de aquellas con aptitudes sobresalientes

• Ley General de Educación.

• Ley de niños, niñas y adolescentes.

• Artículo 3ero Constitucional.

• Ley para la Carrera de las Maestras y los Maestros.

Coloca las BAP en el espacio donde consideres que corresponda.

a

b

c

d

e

ORGANIZATIVAS

SOCIALES.

METODOLOGICA

INFRAESTRUCTURA

ACTITUDINAL