Práctica docente US. 1er parcial.

¿Cuáles de los siguientes pueden considerarse elementos del Proceso de Ensñenaza-Aprendizaje? Selecciona las correctas.

• Estudiante.

• Contexto.

• Docente.

• Constitución Política vigente.

Instrumento de planificación que puede servirnos para planear una clase, actividad por actividad, determinando tiempos, evidencias a generar, y evaluaciones a realizar.

• Secuencia didáctica.

• Ficha informativa.

• Plan clase.

• Currícula.

Enfoque educativo, que observa a la educación como un fenómeno lineal, jerarquizado, que se centra en el docente, donde el alumno solo desempeña un papel de escucha activa.

• Educación tradicional.

• Constructivismo.

• Colectivismo.

• Enfoque por competencias.

Se define como el conjunto de técnicas didácticas, que se emplea para alcanzar los objetivos de aprendizaje de una manera organizada.

• Estrategia didáctica.

• Metodología.

• Actividades.

• Planeación didáctica.

Competencia, es una forma de definir los objetivos de aprendizaje que contempla un desarrollo integral del ser humano, búsqueda de la convivencia social, el desarrollo de valores, la capacidad resolutiva y adaptativa.

• Verdadero.

• Falso.

Es el conjunto de teorías de otras ciencias, que se amalgaman para generar una teoría sobre cómo se da el fenómeno de la educación. Esta, se argumenta de aspectos sociológicos, psicológicos, biológicos, y otros.

• Enfoque o teoría educativa.

• Estrategia didáctica.

• Técnica didáctica.

• Planificación didáctica.

Esta teoría educativa, propone que las personas utilizamos las cosas que ya sabemos, para asociarlas y poder aprender cosas nuevas, además del intercambio de nuestros conocimientos, con el conocimiento de otras personas, y sobre todo, este proceso debe ser muy cercano a la experiencia y aplicación práctica.

• Constructivismo.

• Conductismo.

• Competencias.

• Desarrollo psicosocial.

Es el documento donde se expresan los objetivos o competencias del curso, los contenidos temáticos, la metodología y las estrategias a implementar, así como los tiempos totales de la formación.

• Planeación didáctica.

• Reporte de clase.

• Guía de observación.

• Cuestionario o examen.

Selecciona todos los que son elementos para la construcción de una competencia:

• Marco de referencia.

• Verbo en infinitivo.

• Objeto conceptual.

• Finalidad.

Estrategia didáctica que propone utilizar el salón de clases para la resolución de dudas y desarrollo práctico, y las tareas en casa para el desarrollo de contenidos teóricos por parte del alumno.

• Phillips 66.

• Aula invertida.

• Debate.

• Cuestionario.