Թեստ

Նշվածներից ո՞րը կարող է համարվել դասի նպատակ։

• Իմանալ գոյականի հատկանիշները։

• Կարողանալ նախադասության մեջ գտնել գոյականները:

• Զարգացնել գոյականի մասին ունեցած գիտելիքները:

• Հոլովել ցանակացած բառ բոլոր հոլովներով :

Արդյո՞ ք թեմատիկ պլանը պարտադիր նորմատիվ փաստաթուղթ է:

• Դպրոցի տնօրինության որոշումն է:

• Այո:

• Ոչ

• Հնարավոր չէ հստակ ասել:

Ո՞վ է հաստատում թեմատիկ պլանի վերջնական տարբերակը:

• Մեթոդմիավորման նախագահը:

• Չի հաստատվում ընդհանրապես:

• Դպրոցի տնօրենը:

• Հնարավոր չէ հստակ ասել:

Թեմատիկ պլանը պահպանվում է

• 3 տարի:

• 1 տարի:

• Չի պահպանվում:

• 5 տարի:

Առավելագույնը քանի՞ սովորող կարող է ընդգրկվել երկարօրյա խմբերում: 

• Երկարօրյա խմբերում ընդգրկված սովորողների, այդ թվում՝ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողների առավելագույն թիվը 25 է:

• Երկարօրյա խմբերում ընդգրկված սովորողների, այդ թվում՝ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողների առավելագույն թիվը 35 է:

• Երկարօրյա խմբերում ընդգրկված սովորողների առավելագույն թիվը 25 է:

• Երկարօրյա խմբերում ընդգրկված սովորողների, այդ թվում՝ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողների առավելագույն թիվը 20 է:

Ուսումնական նախագծի հիմքում ընկած է

• Ուսուցման նախագծային մեթոդը

• Դերային խաղը

• Մանկավարժական տեխնոլոգիաները

• Հարցերի կամ հարցադրումների մեթոդը

Ուսումնական նախագիծն իրականացվում է

• 3 փուլերով

• 5 փուլերով

• 2 փուլերով

• 1 փուլով

Ինչպիսի՞ գնահատում եք իրականացնում, երբ ուզում եք պարզել, թե նախատեսվող թեմայի վերաբերյալ սովորողներն ինչ նախնական գիտելիքներ ունեն: 

• ձևավորող գնահատում

• ամփոփիչ գնահատում

• հայտորոշիչ գնահատում

• միավորային գնահատում

Նշվածներից ո՞րն է ձևավորող գնահատման նպատակ: 

*

• ուսուցման փուլի ավարտին արձանագրել սովորողի և ողջ դասարանի առաջադիմության մակարդակը և ներկայացնել հաշվետվություն:

• ամրագրել ուսուցման փուլի արդյունքները:

• գնահատել 10-միավորային սանդղակի բնութագրիչներին համապատասխան և բարելավել ուսումնառության արդյունքները:

• բացահայտել յուրաքանչյուր սովորողի ձեռքբերումները, դժվարությունները, բացթողումները՝ ուսուցման գործընթացը բարելավելու համար:

Ո՞ր տողի բայերն են կիրառվում առաջին կարգի բարդության առաջադրանքներ կազմելիս: 

• արտագրել, հաշվել, սահմանել, ճանաչել, անվանել, օրինակով առաջնորդվել

• տեղեկույթը վերլուծել, համադրել, ամփոփել, կռահել, հաշվարկել, բացատրել, դասակարգել:

• կառուցել, արտածել, հիմնավորել, մի քանի արժանահավատ պատասխաններ ունենալ, ընտրությունը հիմնավորել, փորձ նախագծել, արժևորել, որոշում կայացնել: