MOVE Curriculum

Kurikulum berbasis aktivitas yang dirancang untuk mengajar keterampilan motorik fungsional dasar yang dibutuhkan dalam kehidupan dewasa

• Conductive Education

• Movement Based Learning

• MOVE Curriculum

• Kurikulum Merdeka

Linda Bidabe dan Jack Lollar merupakan tokoh yang memperkenalkan

• Movement Based Learning

• Conductive Education

• Kurikulum Merdeka

• MOVE Curriculum

Dengan menggabungkan gerakan tubuh fungsional dengan proses instruksional yang dirancang untuk membantu orang memperoleh kemandirian yang meningkat dalam, kecuali

• Berjalan

• Melompat

• Duduk

• Berdiri

Berikut yang bukan prosedur implementasi MOVE Curriculum adalah

• Melakukan asesmen perilaku

• Memformulasikan tujuan dan analisis tugas

• Menentukan bantuan dan mengurangi bantuan

• Melatih keterampilan

MOVE Curriculum diperkenalkan pada tahun

• 1996

• 1995

• 1959

• 1969

1. Tahap acquisition

2. Tahap fluency

3. Tahap maintaenance

4. Tahap generalization

Keempat tahapan tersebut merupakan tahap dalam

• Melatih konsentrasi

• Melatih keterampilan

• Melatih kepekaan

• Melatih kepercayaan

Dalam melatih keterampilan, terdapat empat tahap salah satunya yaitu tahap maintaenance, yaitu

• melatih keterampilan keterampilan baru dengan pendekatan perilaku

• mengaplikasikan keterampilan dalam situasi yang berbeda

• mengaplikasikan keterampilan yang diajarkan, dalam kehidupan sehari-hari

• anak lebih aktif dalam menggunakan keterampilan yang diajarkan

Tahap generalization merupakan

• melatih keterampilan keterampilan baru dengan pendekatan perilaku

• mengaplikasikan keterampilan dalam situasi yang berbeda

• mengaplikasikan keterampilan yang diajarkan, dalam kehidupan sehari-hari

• anak lebih aktif dalam menggunakan keterampilan yang diajarkan

Pendekatan yang digunakan untuk mengajarkan keterampilan lain setelah anak latihan dari keterampilan yang telah dimiliki, yaitu

• top-down

• top-up

• down-up

• top-down

Dalam melakukan asesmen gerak, instrumen Top-Down Motor Milestone Test (TDMMT) digunakan untuk

• menggali keterampilan yang sudah dimiliki anak

• menggali keterampilan yang belum dimiliki anak

• menggali keterampilan yang tidak dikuasai anak

• menggali potensi anak