แบบทดสอบหน่วยที่ 6 การเขียน

๑. ข้อใดไม่ใช่ความหมายของการเขียน

• ก. การสื่อสารที่มีตัวอักษรเป็นสื่อกลาง
• ข. การถ่ายทอดความรู้ ความคิด เป็นลายลักษณ์
• ค. ระบบการบันทึกเพื่อถ่ายทอดความรู้ ความคิด
• ง. ทักษะที่อาศัยกระบวนการคิดออกมาเป็นลายลักษณ์
• จ. เครื่องมือการสื่อสารชนิดหนึ่งที่ใช้สัญลักษณ์เป็นตัวกลาง

๒. ข้อใดไม่ใช่ความสําคัญของการเขียน

• ก. เก่งคัดลอกข้อความในหนังสือส่งงานครู
• ข. กล้าเขียนโครงเรื่องที่จะพูดนำเสนอคร่าวๆ
• ค. แก้มเขียนบันทึกความประทับใจในแต่ละวัน
• ง. กายแต่งคำประพันธ์ เรื่อง เมืองไทยเมืองเที่ยว
• จ. การเขียนลำดับพิธีทำบุญในวันขึ้นปีใหม่ให้เพื่อน

๓. “การสอบเป็นเสมือนเกมที่นักเรียนไม่พึงประสงค์ เนื่องจากการสอบไม่ได้มีความสนุกสนาน ความเพลิดเพลิน หรือ ความท้าทายเลย ในทางตรงกันข้ามมักมาพร้อมกับความกดดัน ความหวัง และความเครียด แต่จะไม่สอบเลยก็คง ไม่ได้เพราะอย่างน้อยการสอบก็เป็นเครื่องมือวัดระดับความเข้าใจบทเรียน ให้นักเรียนได้กลับไปทบทวนและ ทําความเข้าใจในส่วนที่ยังไม่กระจ่างได้” จากข้อความนี้เป็นความสําคัญของการเขียนด้านใด

• ก. การเขียนเป็นเครื่องมือบันทึกความรู้
• ข. การเขียนเป็นเครื่องมือลำดับความคิด
• ค. การเขียนเป็นเครื่องมือสื่อสารที่คงทน
• ง. การเขียนเป็นเครื่องมือฝึกฝนทางภาษา
• จ. การเขียนเป็นเครื่องมือถ่ายทอดความคิด

๔. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง

• ก. การเขียนย่อหน้าจะช่วยให้เขียนเรื่องได้เป็นระบบ
• ข. แต่ละย่อหน้าประกอบด้วยใจความหลักใจความย่อย
• ค. ในแต่ละย่อหน้าต้องมีประโยคใจความหลักปรากฏเสมอ
• ง. ย่อหน้าที่ดีควรมีขนาดเท่าๆ กับทุก ๆ ย่อหน้าตั้งแต่ต้นจนจบ
• จ. การวางประโยคใจความสำคัญไว้ตอนต้นได้รับความนิยมมาก

๕. “ชีวิตของเรา มีผู้คนมากมายที่ผ่านเข้ามา มีผู้คน มากมายที่ออกจากชีวิตเราไป สุดท้ายแล้วคนที่จะอยู่กับตัวเราไป ตลอดชีวิตก็คือตัวของเราเอง ดังนั้นไม่ว่าใครจะเข้ามา ไม่ว่าใครจะออกไป อย่าเอาใจไปผูกกับเขาไว้มากนัก แต่จงเผื่อใจ ไว้รักตัวเองเสมอ” (คิดมาก. ๒๕๖๑:๖) จากข้อความนี้ประโยคใจความหลักปรากฏอยู่ตอนใด

• ก. ตอนต้น
• ข. ตอนท้าย
• ค. ตอนกลาง
• ง. ตอนต้นและตอนท้าย
• จ. ไม่ปรากฏ

๖. “คลื่นใต้เสียงหรืออินฟราซาวด์ส่งผลกระทบต่ออวัยวะภายในของมนุษย์ โดยเฉพาะการไหลเวียนโลหิต และระบบ ประสาท อินฟราซาวด์ระดับไม่รุนแรงเพียงชั่วครู่สามารถสร้างความรู้สึกปลาบปลื้ม กระปรี้กระเปร่าได้เป็นชั่วโมง อัตราการเต้นของหัวใจ ความดันเลือดและการปล่อยเอนโดฟินฮอร์โมนแห่งความสุขสูงขึ้น” (ปราปต์. ๒๕๕๘: ๑๙๘) จากข้อความนี้ประโยคใจความหลักปรากฏอยู่ตอนใด

• ก. ตอนต้น
• ข. ตอนท้าย
• ค. ตอนกลาง
• ง. ตอนต้นและตอนท้าย
• จ. ไม่ปรากฏ

๗. “การเป็นคนที่มีคุณภาพต้องรู้จักหักห้ามจิตใจไม่ให้ใฝ่ไปในทางชั่วร้าย รู้จักตรวจสอบตนเองอย่างเข้มงวดอยู่เสมอ คาดหวังให้ตนเองเป็นต้นแบบคุณความดีแก่คนอื่น ต่างจากคนทรามที่มักจะหวังให้เป็นไปตามที่ใจตนเองต้องการ โดย ไม่คํานึงถึงผลได้ผลเสียที่จะเกิดขึ้นกับเขา ขอให้เป็นไปอย่างใจตนเองคิดก็พอ” (ภัทระ ฉลาดแพทย์ และธีระวุฒิ ปัญญา. ๒๕๕๕:๖๙) จากข้อความนี้ข้อใดเป็นประโยคใจความหลัก

• ก. การเป็นคนที่มีคุณภาพต้องรู้จักหักห้ามจิตใจไม่ให้ใฝ่ไปในทางชั่วร้าย
• ข. รู้จักตรวจสอบตนเองอย่างเข้มงวดอยู่เสมอ
• ค. คาดหวังให้ตนเองเป็นต้นแบบคุณความดีแก่คนอื่น
• ง. ต่างจากคนทรามที่มักจะหวังให้เป็นไปตามที่ใจตนเองต้องการ
• จ. ไม่ปรากฏประโยคใจความหลัก

๘. “พนอนิจมีรูปร่างสูงโปร่ง ผมดําขลับตัดสั้นแล้วดัดด้วยไฟฟ้าพอเป็นคลื่น เปิดให้เห็นลําคอยาว ปลายคางมนยกแต่น้อย อย่างไว้ศักดิ์ยิ่งเพิ่มความระหงในท่วงท่าแช่มช้อย แต่หาได้เชื่องช้า ความลงตัวของลักษณะน่าปกป้องของผู้หญิงกับความเข้มแข็งเฉลียวฉลาดเป็นคุณสมบัติที่หาได้ไม่ง่าย” (ปราปต์. ๒๕๕๗: ๓๕) จากข้อความนี้ข้อใดเป็นประโยคใจความหลัก

• ก. พนอนิจมีรูปร่างสูงโปร่ง
• ข. ปลายคางมนยกแต่น้อยอย่างไว้ศักดิ์ยิ่งเพิ่มความระหงในท่วงท่าแช่มช้อย
• ค. ความลงตัวของลักษณะน่าปกป้องของผู้หญิง
• ง. ความเข้มแข็งเฉลียวฉลาดเป็นคุณสมบัติที่หาได้ไม่ง่าย
• จ. ไม่ปรากฏประโยคใจความหลัก

๙. หากกลุ่มเป้าหมายการเขียนของผู้เรียนเป็นกลุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เรียนจะเลือกเขียนเรื่องลักษณะ อย่างไรจึงจะเหมาะสมมากที่สุด

• ก. เรื่องที่มีความถูกผิดชัดเจน เช่น ประวัติศาสตร์
• ข. เรื่องที่อ่อนไหวต่อความรู้สึก เช่น ศาสนา
• ค. เรื่องที่ส่งผลกระทบเป็นวงกว้าง เช่น เศรษฐกิจ
• ง. เรื่องที่กําลังเป็นกระแสในสังคม เช่น เทคโนโลยี
• จ. เรื่องที่มีลักษณะสนุกขำขัน เช่น ท่านอนบอกนัย

๑๐. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของการเขียนที่ดี

• ก. ลำดับความคิดจากก่อนไปหลัง
• ข. ยกตัวอย่างประกอบการเขียนทุกครั้ง
• ค. ใช้ภาษาทางการและกึ่งทางการในการเขียน
• ง. ตรวจสอบความถูกต้องของภาษาและสำนวน
• จ. มีประเด็นหลักเพียงประเด็นเดียวในแต่ละย่อหน้า