2жауаптылық

А. Цукерман тұжырымдамасына сәйкес оқу бірлестігіндегі басты сипаттамалар

ажыратылады:

• жаңа білімге нақты сұраныс жасау

• ғылым және практика интеграциясы

• баланың танымдық инициативі

• Білім беру жүйесін басқару

• Болашақ мұғалімдерді дайындау

Ғалым Ю.К.Бабанский білім беру мазмұнын таңдау критерийлерін ұсынады

• Білім мазмұнының негізгі теориялары, заңдарын тұтас түсіндіру

• Бiлім мазмұнының жоғары ғылымилығы,оқушылардың жас ерекшеліктерін, дербес қабілеттерін ескерту

• Адамның шығармашылық әлеуетін дамыту және көрсету

• Ұжымдагы, топтагы тұлғааралық қарым-қатынасты реттеу

• Пәнаралық байланыс оқу бағдарламаларының өзара сейкестiлiгi

Гректің "paidagogas" сөзінің мағынасы

• Баланы жетектеуші

• Қожасының баласын жетектеуші құл

• Баланың жұмысын реттеу

• Мұғалiмнiң әрекеті

• Урдістi реттеу

Даралық дегенiмiз :

• Бір тұлғаның басқа бір тұлғадан айырмашылығы,адамға өзіне тән сұлулық пен қайталанбас қасиет беретін ерекшеліктер

• Шығармашылық қызмет-әрекетi мен қабiлеттiлiгiнiң өзгешелігі арқылы ерекшеленедi

• Оқушыпар ұжымының iс-әрекет ерекшелігінің обьективтілігі

• Жеке адамның меңгеруi және оны өмiрде тиiмдi қолдану әрекетi

• Жеке тұлғаны кәсіпке даярлау процесі

Демократиялық - бұл:

• Қарым-қатынас стилі

• Педагогикалық процесті басқаруда ең тиiмдi қарым-қатынас түрi

• Мұғалімнің зерде мәдениеті

• Оқушының іс-әрекетін ұйымдастыру білігі

• Қазiргі жаңашыл педагогтардың негізгі идеясы

Дәріс ерекшелігі

• Материалдық логикалық бiрiздi, жүйелі баяндалуы

• Жаңа ақпараттың дәлелдемелік баяндамасы

• Графикалық жоспар жасау әдiстемесi

• Педагогикалық жүйенiң ішкi ресурстары

• Педагогикалық теориялар дамуын көрсету

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының ерекшелігі:

• Білім алушылардың деңгейі есепке алынады

• Білім алушылардың үстемдігі айқындалады

• Сыныптан тыс іс-шаралардын үлгiсi нақтыланады

• Мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы реттеледі

• Мұғалімнің шығармашылық жұмысын қамтамасыз етiледi

Дидактика ғылым ретінде қарастырады

• Ненi оқытамын?

• Қалай оқытамын?

• Не істеймін?

• Қалай жасаймын?

• Heні pеттеймін?

Дидактика зерттейді:

• Мектептегі мұғалімдердің әрекетін

• Бала мен ата-ананың қарым қатынасын

• Балаларды тәрбиелеуді

• Оқыту заңдылықтарын

• Оқытудың тиімді әдiс-тәсілдерін

Дискуссия әдісінің мақсаты

• Тұлғаны әлеуметтендіру институтын зерттеу

• Оқу ақпараттарының шынайылылығына сендiру

• Көзқарастар мен сенімдердің қалыптасуына ықпал ету

• Мұғалімдердің әдістемелік жұмыстарының деңгейін анықтау

• Педагогикалық процесс жагдайының себептерін қарастыру