Chương 4: Trạng thái tâm lý - Chú ý

Chú ý này vốn là chú ý có chủ định nhưng không đòi hỏi sự căng thẳng của ý chí, lôi cuốn con người vào nội dung hoạt động tới mức khoái cảm, đem lại hiệu quả cao của ý chí. Nói cách khác, đó là sự lưu tâm của đối tượng sau khi chủ thể có một liên hệ tích cực nào đó đối với đối tượng đựơc gọi là gì?

• Chú ý có chủ định

• Chú ý sau chủ định

• Chú ý tập trung

• Chú ý không chủ định

Loại chú ý có mục đích từ trước và cần sự nỗ lực của bản thân được gọi là gì?

• Chú ý có chủ định

• Chú ý sau chủ định

• Chú ý sau chủ định

• Chú ý không chủ định

Sự tập trung của ý thức vào sự vật, hiện tượng để định hướng hoạt động bảo đảm cho hoạt động tiến hành hiệu quả được gọi là?

• Năng lực

• Sự tập trung

• Khả năng

• Chú ý

Nội dung nào dưới đây không thể hiện rõ con đường hình thành ý thức cá nhân

• Ý thức được hình thành và biểu hiện trong hoạt động và giao tiếp với người khác

• Ý thức được hình thành bằng con đường tiếp thu nền văn hóa xã hội, ý thức xã hội

• Tác động của môi trường sống đến nhận thức của cá nhân

• Tự nhận thức, tự phân tích, đánh giá hành vi của bản thân

Đâu không phải biểu hiện của tự ý thức?

• Khả năng tự giáo dục theo một hình thức lý tưởng

• Tự nhận thức, tự tỏ thái độ và điều khiển hành vi, hoàn thiện bản thân

• Tự nhận xét, đánh giá người khác theo quan điểm của bản thân

• Luôn được cha mẹ dạy dỗ, chỉ bảo

Ý thức con người không được hình thành từ?

• Lao động, ngôn ngữ

• Tiếp thu nền văn hóa xã hội

• Tự nhận thức, tự đánh giá, tự giáo dục

• Trình độ học vấn cao

Chú ý không chủ định phục thuộc nhiều nhất vào:

• Đặc điểm vật kích thích.

• Xu hướng cá nhân.

• Mục đích hoạt động.

• Tình cảm của cá nhân

Đặc điểm nào thuộc về sự phân phối chú ý?

• Có khả năng di chuyển chú ý từ đối tượng này sang đối tượng khác.

• Cùng một lúc chú ý đầy đủ, rõ ràng đến nhiều đối tượng hoặc nhiều hoạt động.

• Chú ý lâu dài vào đối tượng.

• Chú ý sâu vào một đối tượng để phản ánh tốt hơn đối tượng đó.

Một học sinh đang chăm chú nghe giảng bỗng có tiếng động mạnh, học sinh này đã quay về phía có tiếng động. Đó là hiện tượng:

• Di chuyển chú ý.

• Tập trung chú ý.

• Phân tán chú ý.

• Phân phối chú ý.

Hiện tượng nào dưới đây nói đến sự di chuyển của chú ý?

• Một người trong khi nói chuyện vẫn nhìn và nghe tất cả những gì xảy ra xung quanh.

• Một học sinh đang học bài thì quay sang nói chuyện với bạn.

• Một học sinh sau khi suy nghĩ đã phát biểu rất hăng hái.

• Một học sinh đang nghe giảng thì chuyển sang nghe tiếng hát từ bên ngoài vọng đến.