Objetivos_Pensamento_Logico_Tarefa_1B

Sobre o objetivo principal do Pensamento Lógico, marque a atividade que tem menor relação com ele.

• Resolver exercícios para praticar cálculos matemáticos.

• Analisar argumentos.

• Propor hipóteses.

• Interpretar símbolos.

• Modelar soluções de problemas.

Complete as afirmações a seguir:

O letramento didático é uma competência que é objeto de estudo da ​ (a)   .

A ciência que tem a análise de argumentos como objeto de estudo é a ​ (b)   .

O ​ (c)   não pode ser um objeto de estudo específico de uma ciência.

Os conteúdos da ​ (d)   são objetos de conhecimento, mas não conteúdos do Pensamento Lógico.

Análise de ​ (e)   são objeto de conhecimento do Pensamento Lógico.

• Didática da Matemática
• Lógica
• Pensamento Lógico
• Matemática
• textos

Combine os elementos com as habilidades que mais se encaixam e que podem (devem) ser contemplados em objetos de estudo, como aulas e atividades do Pensamento Lógico.

• Problemas matemáticos ou não

• Analisar Argumentos

• Estudos de caso ou cenários

• Tabelas verdade

• Gráficos

• Investigação e Modelagem

• Textos

• Contextualização

• Enigmas Lógicos

• Interpretação de símbolos

Para favorecer o Letramento Matemático o mais adequando é:

• Propor formas de resolver problemas com os alunos e praticar

• Trabalha-se um modelo de problema com o estudante e depois, oferece problemas semelhantes.

• Ouvir os estudantes: suas propostas e hipótese e auxiliá-los a modelar soluções.

• Oferecer problemas que eles já tenham conhecimento de como resolver.

Para favorecer o desenvolvimento do letramento matemático e de análise de argumentos é necessário produzir aulas que:

• Apresentem uma diversidade de problemas, desafios, contextos e que promovam a criatividade.

• Apresentem problemas conhecidos pelos estudantes, para que eles tenham capacidade de modelar soluções.

• Apresentem problemas e cálculos matemáticos que o aluno possa associar com os modelos ou algoritmos que já conhece.

• Apresentem problemas com expressões matemáticas explicitas , sem texto ou contexto, para ele praticar habilidades de cálculo necessárias.