Test MASC 22-23 parte 3

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University

24 Qs

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Test MASC 22-23 parte 3

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Assessment

Quiz

Education

University

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Sergio Fernández

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24 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el objetivo principal de la Intervención Sociocultural?
Generar beneficios económicos para las personas
Mejorar la calidad de vida de las personas, grupos o comunidades
Proporcionar entretenimiento a las personas
Mejorar la eficiencia de los agentes profesionalizados

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuales son necesidades según Maslow?
Fisiológicas, de seguridad, sociales, de reconocimiento, de autorrealización
Fisiológicas, sociales, de reconocimiento, de autorrealización
Naturales, de seguridad, sociales, de autorrealización
Todas son correctas

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cómo surje la necesidad comparada según Bradshaw?
Se identifica por las propias personas
A partir de la expresión de una demanda
Al confrontar a personas con circustancias parecidas
Al cotejar a personas con criterios habituales

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿En quién cae el peso del modelo de caridad y beneficiencia?
En los resultados
En la acción de ayuda del agente de intervención
En la comunidad
En los trabajadores

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿El modelo de acción social donde intenta introducir cambios?
En la distribución del poder
En los recursos
En las políticas institucionales
A y b son correctas

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuáles son alguna de las bases pedagógicas de la intervención sociocultural?
Únicamente corriente culturalista y del desarrollo comunitario
Corriente de la educación popular en España y de adultos, del trabajo social y culturalista
Corriente de la enseñanza en el tiempo libre y de la pedagogía del ocio.
Corriente de la educación social

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Por quién estuvo liderada la corriente de la educación popular y de adultos?
Por Paulo Freire
Por Ezequiel Ander-Egg
Por Marco Marchioni
Ninguna de las anteriores

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