KUIS STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI BERMUATAN KARAKTER

KUIS STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI BERMUATAN KARAKTER

University

10 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Sosialisasi Beasiswa BI 2025

Sosialisasi Beasiswa BI 2025

University

15 Qs

Micro Teaching

Micro Teaching

University

10 Qs

Lukisan Kejuruteraan

Lukisan Kejuruteraan

University

10 Qs

Kuis II Strategi Pembelajaran

Kuis II Strategi Pembelajaran

University

11 Qs

Quiz Teori Perkembangan

Quiz Teori Perkembangan

University

10 Qs

Ulangan Harian Seni Budaya

Ulangan Harian Seni Budaya

University

10 Qs

PKN kelas 9

PKN kelas 9

8th Grade - University

10 Qs

3.17 PENILAIAN HASIL MOCK-UP ATAU MODEL

3.17 PENILAIAN HASIL MOCK-UP ATAU MODEL

7th Grade - University

10 Qs

KUIS STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI BERMUATAN KARAKTER

KUIS STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI BERMUATAN KARAKTER

Assessment

Quiz

Education

University

Medium

Created by

Fatimatus Zahroh

Used 1+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Strategi pembelajaran merupakan upaya yang merujuk pada taktik yang dipilih oleh pengajar untuk menentukan aktivitas pembelajaran akan diterapkan pada proses belajar mengajar. Merupakan definisi strategi pembelajaran menurut .....

Kemp

Uno

Wina sanjaya

Romiszowski

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Salah satu metode pembelajaran yang caranya penerapannya menggunakan penjelasan dari definisi mata pelajaran terlebih dahulu lalu prinsip, dan konsep, kemudian dilanjutkan dengan menggambarkan beberapa contoh yang bersifat praktis. Merupakan definisi dari pembelajaran ...

Inquiri

Kognitif

Behavioristik

Ekspositori

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Strategi pembelajaran ekspositori menurut “ Roy Killen “ Ialah ...

Strategi pembelajaran ekspositori merupakan salah satu teknik pembelajaran guru memberikan penjelasan secara lisan tentang materi pelajaran pada sekelompok siswa. Tujuannya adalah agar siswa bisa memahami materi pelajaran dengan baik

Strategi pembelajaran ekspositori merupakan metode pembelajaran yang caranya penerapannya menggunakan penjelasan dari definisi mata pelajaran terlebih dahulu lalu prinsip, dan konsep, kemudian dilanjutkan dengan menggambarkan beberapa contoh yang bersifat praktis

Strategi pembelajaran ekspositori sebagai strategi (direct instruction) atau pembelajaran bersifat langsung, dengan metode tersebut pengajar menyajikan materi secara sistematis dan komprehensif, sehingga siswa hanya perlu mengikuti dengan baik.

Strategi pembelajaran ekspositori merupakan sebuah aktivitas kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik yang bertujuan agar sasaran bisa mencapai pembelajaran yang telah diberikan dengan efisien dan efektif.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Aliran psikologi apakah yang berpengaruh pada strategi pembelajaran ekspositori?

Aliran psikologi behavioristik

Aliran psikologi kognitif

Aliran psikologi

Aliran psikologi kontruktivistik

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Berikut ini yang bukan bagian dari prinsip penggunaan pembelajaran ekspositori adalah ...

Berorientasi pada tujuan

Prinsip evaluasi

Prinsip komunikasi

Prinsip kesiapan

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ada berapakah langkah-langkah yang harus dipertimbangkan ketika menerapkan strategi pembelajaran ekspositori?

6 langkah

7 langkah

8 langkah

5 langkah

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Berikut ini yang bukan kelebihan dari strategi pembelajaran ekspositori adalah ...

Jika menggunakan metode pengajaran ekspositori, guru dapat mengatur runtutan atau sistematika dan cakupan materi pelajaran dengan lebih terencana. Hal ini memungkinkan guru untuk memberikan penilaian pada pengetahuan peserta didik pada materi yang sudah diberikan

Metode pengajaran ekspositori dianggap sangat berhasil jika topik pembelajaran cukup banyak dikusai oleh peserta didik, sedangkan waktu yang tersedia untuk belajar terlalu sedikit

Taktik pengajaran ini bisa dipakai saat situasi di mana terdapat banyak peserta didik dan ruangan kelas yang luas

Strategi ini tidak memungkinkan jika digunakan untuk memenuhi kebutuhan unik setiap personal, termasuk perbedaan keterampilan, pengetahuan, minat, bakat dan gaya belajar.

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?