Funciones ejecutivas_S4

Actividades como poner la mesa o lavarse los dientes las podemos descomponer en varios pasos parar facilitar conseguir la actividad

• Organización

• Planificación

• Control Inhibitorio

• Flexibilidad cognitiva

• Memoria de trabajo

Si el niño acostumbra a perder u olvidar objetos necesarios para llevar al colegio, si tiene dificultad para mantener su habitación limpia y ordenada, es posible que tenga dificultades en

• Organización

• Planificación

• Control Inhibitorio

• Flexibilidad cognitiva

• Memoria de trabajo

Implica adaptar la conducta y las emociones a nuevas situaciones que pueden surgir de manera inesperada

• Organización

• Planificación

• Control Inhibitorio

• Flexibilidad cognitiva

• Memoria de trabajo

En ocasiones los niños tienen problemas con las calificaciones y baja tolerancia a la frustración

• Control emocional

• Autocontrol

• Control Inhibitorio

• Flexibilidad cognitiva

• Memoria de trabajo

A veces los estudiantes no saben por dónde empezar y por ello no hacen nada

• Control emocional

• Autocontrol

• Control Inhibitorio

• Iniciación de la tarea

• Memoria de trabajo

Los niños reaccionan de forma exagerada y problemas para reorganizarse cuando algo va mal

• Control emocional

• Organización

• Control Inhibitorio

• Iniciación de la tarea

• Memoria de trabajo

En muchas ocasiones los niños que realizan una acción, por ejemplo, pegar o insultar, y automáticamente se arrepienten

• Control emocional

• Organización

• Control Inhibitorio

• Iniciación de la tarea

• Memoria de trabajo

La persona no se acuerda de una dirección o está ayudando a cocinar y se va a poner la mesa y cuando acaba no se acuerda que tenía que terminar su faena en la cocina

• Control emocional

• Organización

• Control Inhibitorio

• Iniciación de la tarea

• Memoria de trabajo

El paciente puede hacerlo casi todo pero lo hace de forma lenta, mal, a destiempo, de forma repetitiva, o sin un propósito claro. Muchas de las dificultades con las que se enfrenta la persona afectada son:   

Fallos en la planificación y programación de las acciones, dificultades para solucionar problemas o conflictos, les cuesta interpretar el sarcasmo y la ironía

• Síndrome polivagal

• Síndrome prefrontal

• Síndrome disejecutivo

Los sujetos tienen dificultades para evaluar, clasificar y confrontar sus diferentes prioridades en relación a las contingencias externas y realizar la acción correcta o la que presenta mayor ventaja para el sujeto en ese momento, tienen una incapacidad para regular el comportamiento de acuerdo a metas internas y obligadas

• Síndrome polivagal

• Síndrome prefrontal

• Síndrome disejecutivo