Acompañamiento Pedagógico

El acompañamiento pedagógico solo se realiza en el aula

• Correcto

• Incorrecto

El propósito de la observación durante el acompañamiento es describir de forma objetiva la realidad del aula, sin queintervenga la apreciación personal del docenteacompañante (juicios y prejuicios.

• Correcto

• Incorrecto

Una vez que el proceso de acompañamiento ha alcanzado los objetivos y resultados esperados, el docente acompañante puede organizar un taller para socializar los resultados alcanzados y proponer como experiencias válidas para la posible solución de casos institucionales similares.

• No

• Si

Es lo mismo acompañar y monitorear?

• Si

• No

Al terminar el acompañamiento se debe realizar:

• Indagación diálogica

• Diálogo represivo

• ENSAYO DE IDEAS

Consiste en dar asesoría especializada, personalizada, planificada, continua, pertinente y respetuosa a los docentes para contextualizar y mejorar con conocimientos, estrategias y procedimientos su práctica pedagógica y de gestión en vías de alcanzar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes

• Seguimiento

• Supervisión

• El Acompañamiento Pedagógico

Acompañar a los docentes en un proceso sostenido de formación para que alcancen las capacidades que hagan posible su desempeño

• Si

• No

El acompañante pedagógico es un docente titulado, con el perfil requerido, responsable de acompañar a los docentes de instituciones educativas focalizadas con la finalidad de elevar el nivel de aprendizaje de los niños y niñas

• Correcto

• Incorrecto

El propósito del acompañamiento pedagógico es:

• Asechar lo que realiza el docente en el aula

• Criticar la práctica pedagógica del docente

• Mejorar la práctica pedagógica del docente

El acompañamiento pedagógico se implementa a través de tres formas de intervención: visita en aula, microtalleres a cargo de los acompañantes pedagógicos y de las docentes coordinadoras en su rol de acompañantes y talleres de actualización docente liderados

• Correcto

• Incorrecto