Reactivos PEMC

¿Qué es el Programa Escolar de Mejora Continua?

• Programa para la evaluación del sistema educativo.

• Propuesta para fortalecer y resolver problemáticas con objetivos y acciones en y para la comunidad escolar.

• Programa para la mejora de la sociedad.

• Propuesta para fortalecer y resolver problemáticas escolares con objetivos y acciones establecidas para la comunidad docente.

Son características del PEMC:

I. Flexible

II. Multianual

III. Normativo

IV. Transparente

V. Comparativo

VI. Basado en diagnóstico

• a) I, II y VI

• b) II, IV y V

• c) I, II y V

• d) III, IV y V

Son los ámbitos del PEMC:    

• Aprovechamiento escolar y asistencia

• Infraestructura y equipamiento

• Normas escolares

• Recursos económicos

• Participación de la comunidad

¿Cuál es la estructura del PEMC?  

• A. Diagnóstico, metas y evaluación.

• B. Diagnóstico, objetivos, metas, acciones, seguimiento y evaluación.

• C. Evaluación, formación de metas y prácticas.

• D. Diagnóstico, contexto, ámbitos, objetivos, metas, seguimiento y evaluación.

¿Qué implica la evaluación en el PEMC?

• Realizar una revisión crítica, al final del ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito; la información y conclusiones que surgen del seguimiento posibilitan la toma de decisiones en torno a las adecuaciones y reformulaciones necesarias para el año escolar siguiente.

• El seguimiento es un proceso que permite identificar, analizar y evaluar las condiciones que obstaculizan y/o favorecen la implementación de la propuesta de mejoramiento. Se realiza en momentos definidos por la institución, de acuerdo con el avance en la implementación de las acciones

• Realizar una revisión breve, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito; la información y conclusiones que surgen del seguimiento posibilitan la toma de decisiones en torno a las adecuaciones y reformulaciones necesarias para el año escolar siguiente.

• Realizar una revisión breve, al inicio del año, sobre el impacto de los resultados por ámbito; la información y conclusiones que surgen del seguimiento posibilitan la toma de decisiones en torno a las adecuaciones y reformulaciones necesarias para el año escolar siguiente.

Es necesario recolectar, comparar y analizar información referida a las características, intereses y necesidades de los alumnos, se refiere a: 

• La evaluación

• El seguimiento

• El diagnóstico

• Las acciones

​ El ​____es pieza clave en el desarrollo del Programa Escolar de Mejora Continua, por ello es necesario contar con una estrategia para dar seguimiento al PEMC y ​​ _____ sus resultados.​

• evaluación, informar

• seguimiento, evaluar

• diagnóstico, diseñar

• acciones, compartir

 Son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetivos y las metas.

• Metas

• Objetivos

• Diagnóstico

• Acciones

 El ​ ​____ sirve como una hoja de ruta​ que establece en un mismo documento las metas, procesos y tareas que debe realizar el ​_____docente y la comunidad educativa.

• Diagnóstico, equipo.

• Objetivo, colectivo.

• PEMC, colectivo.

• Plan, equipo.

¿Cuáles son las pregunta que responden a la información que queremos recolectar para la redacción de los objetivos y metas? 

• ¿Qué queremos lograr? ¿Cuándo? ¿Cuánto?

• ¿Qué vamos a realizar? ¿Cuándolo haremos? ¿Quiénes?

• ¿Cómo sabemos que avanzamos?

• ¿Dónde estamos?