141-150

Жіті отит

• есту қабілетінің зақымдалуы

• көру қабілетінің зақымдалуы

• эмоциональды ерік жігер сферасының бұзылысы

• күрделі кемістік

• барлығы дұрыс

Сөйлеу тілі зақымдалған балалармен жұмыс жасайтын маман

• логопед

• олигофренопедагог

• тифлопедагог

• сурдопедагог

• психолог

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 5 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы.

Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын бекіту туралы

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 5 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 9 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы.

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

• Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1948 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

• Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1949 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

• Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1959 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

• Декларация Біріккен Ұлттар Ұйымы Бас Ассамблеясының резолюциясымен 1960 жылғы 10 желтоқсанда № 217 А (III) қабылданған

2011 ж шыққан ҚР «Логопедия» кітабының авторы

• Қ. Қ. Өмірбекова, Г. С .Оразаева, Г. Н. Төлебиева, Г. Б. Ибатова

• Шубаева Г.С, Байдосова Д.Қ

• Жүнісханова Г.Ж

• Бектаева Г.Б, Бекмуратова Г.Т

• Завалишина О.В, Бекбаева З.Н

Мақсаты сөйлеу тілі бұзылған адамды оқытуды, тәрбиелеуді және қайта тәрбиелеуді, сонымен бірге сөйлеу тілі кемістіктерінің алдын алу жолдарын ғылыми негізде жете зерттеу болып табылады.

• Логопедия пәні

• Тифлопедагогика пәні

• Әлеуметту пәні

• Логоритмика пәні

• Сурдопедагогка пәні

Ілімі бойынша сөйлеу тілі мидың күрделі психофизиологиялық қызметі, екінші сигналды жүйесі, сигналдың сигналы деп саналады.

• И. П. Павлов

• Л.С. Выготский

• Р.Рау

• М.С.Грушевская

• Н.Д.Шматко

Жеке оқу жоспары мен жеке оқу бағдарламасы жасалады

• зияты зақымдалған балаларға

• көру қабілеті зақымдалған балаларға

• есту қабілеті зақымдалған балаларға

• есту қабілеті зақымдалған балаларға

• оқу қиындығы бар балаларға

Бастауыш сыныпта оқитын зияты зақымдалған балаға инклюзивті білім беру жағддайында жасалады

• жеке оқу бағдарламасы

• жеке оқу жоспары

• жеке түзету бағдарламасы

• жеке дамыту бағдарламасы

• жеке түзете дамыту бағдарламасы