педагогика рк-2

қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді:

• көрнекілік.

• ғылымилық.

• саналылық және белсенділік.

• шамаға лайықтық.

• жүйелілік және бірізділік.

жүйелілік және бірізділік принципі:

• оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді.

• оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру.

• оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру

• көрнекіліктерді қолдануды талап ету.

• оқушының мүмкіндіктерін ескеру.

оқушылардың қызығушылықтары мен бейімділіктерін қанағаттандыруға бағытталған және жоғары сынып оқушыларының білім алуларын дифференциациялау мен жекелендіруге арналған оқыту жүйесі – бұл:

• бейіндік оқыту

• кәсіби оқыту

• бағдарламалық оқыту

• көптілдік білім беру

• проблемалық оқыту

білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип:

• беріктік.

• жүйелілік және бірізділік.

• ғылымилық.

• саналылық және белсенділік.

• оқыту мен практиканың байланысы.

оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді:

• шамаға лайықтық.

• көрнекілік.

• ғылымилық.

• беріктік.

• саналылық және белсенділік.

қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану:

• білімді игеру процесінің кезеңдері

• оқыту процесінің компоненттері.

• іс-әрекет компоненттері.

• педагогикалық процесс кезеңдері.

• сабақ элементтері.

білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

• нені оқыту.

• кімді оқыту.

• қалай оқыту.

• неге оқыту.

• қашан оқыту.

оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, прак-тикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі:

• білім беру мазмұны.

• тәрбие.

• оқыту.

• оқыту тәсілдері.

• білімі.

білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

 

• қоғам қажеттіліктері., ғылымның даму деңгейі.

• оқу құралдарымен жабдықтауы.

• мектептін мүмкіндіктері.

• қоғамның экономикалық дамуы.

• ата-ана қажеттіліктері.

білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

• оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру.

• оқушылардың ойлауын дамыту.

• тұлғаны дамыту.

• іс-әрекет әдістерін қалыптастыру.

• оқушылардың қиялын дамыту.